语文人教版三年级上册《狮子和鹿》教案

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1、《狮子和鹿》教学过程教学目标：1、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2、正确、流利有感情地朗读课文。培养独立阅读能力。3、使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事中的寓意：尺有所短，寸有所长。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1、师：同学们，老师带来了一个谜语考考你们，“头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。”你猜是什么动物？（黑板贴小鹿图片）2、谜面抓住了鹿身上

2、的哪两个部位提示大家。（鹿角和鹿腿）3、（出示图片）看，老师也给大家带来了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我们一起来学习课文《狮子和鹿》，（板书完整课题）请大家齐读课题。二、初读全文，了解课文大意。1、师：请同学们打开书本110页，自由朗读课文，思考一下课文主要讲了一件什么事？并完成下面填空。　这篇课文讲了一只鹿为（）的鹿角而得意，却抱怨自己的腿（）。当狮子追来时，鹿角让它（），而四条腿却让它（）。（板书：美丽、难看）三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。（一）引导学生感悟

3、鹿角的美丽和腿的难看1、师：鹿一开始为自己有一对精美别致的鹿角而得意，为自己有一双细腿而懊恼，那么，现在，请同学们快速默读2-4段，把描写鹿角美丽的句子用“_____”画出来，把描写腿难看的句子用“~~~~”画出来。2、师：谁来读读描写鹿角美丽的句子？（出示“他不着急离开......珊瑚。”）（1）你从哪些字或词语感受到鹿角的美丽？预设：多么匀称多么精美别致美丽的珊瑚啊A、“美丽的珊瑚”师：把鹿角比作（珊瑚），同学们，你们知道珊瑚是什么样子吗？我们来欣赏一下海底世界的珊瑚。（出示图片）多美多漂亮。

4、B、“多么。。。多么。。。啊”师：它们都是强调语气的助词，有加深情感的作用，你感受到小鹿发现自己如珊瑚般美丽的鹿角，心情是怎样的？（兴奋、惊讶、激动、得意、陶醉）（2）你来当当美丽的小花鹿（老师给他戴上头饰）请你来读读——（老师及时评价：你是一只自信的小花鹿；你是一只得意的小花鹿；你是一只。。。。）（3）齐读。我们也带着自豪、激动的心情读一读。　3、过渡：啊，洪老师也感受到小鹿多么喜欢、多么欣赏自己的角呀！但是，当它看到自己的腿时，它又是怎样的表现呢？谁来读读你用“~~~”画的句子？◆鹿忽然看到了

5、自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉毛：“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”师：我们明显的看到它对自己的腿怎样？（很不满意）你从哪里感受到的？（幻灯片上圈画：撅起了嘴，皱起了眉头）。3、指导朗读。师：你觉得这时鹿的心情会怎样？（讨厌、不满、抱怨）那么，现在就请同学撅起嘴，皱起眉头，带着抱怨、不满的心情来读这句话。（男生读、女生读、师生合作读）4、小结：（看板书小结）小鹿的角很美丽，这让小鹿特别喜欢，而难看的腿不禁让小鹿心存（抱怨）。但后来小鹿对自己的角和腿的评价发生了巨大的改变。我们来

6、听听，（出示音频“两只美丽的角.....逃生。”是什么事让鹿改变了对自己的角和腿的看法呢？请同学们快速浏览课文5、6自然段，思考一下，为什么小鹿说出这么一句话？（二）感悟鹿改变态度的原因1、师：谁来说说原因？出示句子：“就在狮子灰心丧气......狮子再也没有追上来。”师：你觉得当时的情况怎么样？（危急）哪些词语写出了危险？（圈画“被树枝挂住”、“猛扑过来”）好险呀！此时此刻，鹿心里会想些什么？过渡：最终，小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)◆出示句子：有力的长腿在灌木从中蹦

7、来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（圈画“有力”“甩”）师：这一刻，鹿在想——（请学生讲）2、看来美丽的鹿角是中看不中用，使它差点送命（板书：差点送命）而难看的腿却让它狮口逃生（板书：狮口逃生）3、怪不得经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——（生接读：“两只美丽的角......逃生。”）现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己的角和腿说些什么呢？句式：鹿对角说：“角啊角，你虽然_________，但是_________。” 鹿对腿说：“腿啊腿，你虽然_________，

8、但是_________。”4、小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这美丽的角差点儿让你送命，那干脆把它锯掉算了。请小组讨论一下，你认为小鹿的角应该锯掉吗？（定时3分钟）四、拓展深化，感悟寓意。　　1、师：学了这个故事，你明白了什么？2、师总结：很高兴同学们从这篇课文中悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值