南山中學教師校外研習心得報告（公差假）

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1、研習名稱2016智慧校園教育創新主辦單位臺北市教師研習中心研習時間105年10月07日（星期六）研習地點臺北市教師研習中心（台北市北投區陽明山建國街2號）該研習邀請之參加勢篆台北市、新北市、基隆市（北北基地區）各級學校教師。台北市、新北市、基隆市（北北基地區）政府教育局（處）。各大專院校相關系所教師、研究人員及博碩士班研究生。分享者塗怡萱摘要：（將研習內容不加任何評語'用自己的文字紀錄）•專題演講一：各國智慧校園趨勢及國內外學校案例分享主持人：王曉塔院長（國立臺中教育大學/理學院）主講人：蔡義昌副所長（財團法人資訊工業策進會/數位教育研究所）•專題演

2、講二：Educationalsuccessbeyondtestresults;Technologybeyondthedevice:ontheroleoftechno1ogyasaportaltoseif-understanding主持人：劉遠核教授（國立臺北教育大學/課程與教學傳播科技研究所）主講人：Dr.KaskaPorayska-Pomst教授（英國倫敦大學學院教育研究院）•智慧校園主題論壇：主持人:廖肇弘主任（財團法人資訊工業策進會/數位教育研究所創新學習中心）與談人：黃旭鈞所長、王曉踏院長、劉遠槓教授、賴阿福主任、蘇木春主任•分組討論：第二組

3、、智慧社群與學習：1智能學校中的學生關鍵能力發展-以南港國小為例（簡邑容校長/臺北市南港國小）2金牌教師團隊旗艦工程一資訊科技融入教學之教師專業學習社群經營經驗分享（黃玉貞校長/臺北市古亭國小）3行動學習触入高中國文教學之行動研究（余曉菁教師/臺中市中港高中）•專題演講三：TransformingTeacherEducation:NewRolesandNewPedagogies主持人：賴阿福主任（臺北市立大學/資訊科學系）主講人：LiuWoonChia院長（新加坡南洋理工大學國家教育研究院師資教育學院）心得分享：（評估特殊點、自己的體驗、經驗的聯想）

4、面對工業4.0的新形態，e化優先已是當前顯學。不僅是台北市長倡導一生一平板的學習方式與目標，各級學校要如何善用智慧科技於校園經營管理，是我們教育工作者面對21世紀全球化資訊科技的挑戰。本次研習規劃用心，在專題演講的部分：第一場講述之各國智慧校園趨勢及國內外學校案例中，了解6i智慧校園(學習、行政、保健、綠能、管理、社群)在國內外實施的狀況後，個人覺得美國altschool的以學習科技打造學習環境，每週更換課表，為每個孩子量身訂做的例子；美國新加坡大陸幾所學校的節能計畫；韓國FutureSchool的定期健康監測護照保健醫務室家長視訊通話等；韓國孕育產

5、業創新服務與引領創新人才場域等等，值得南山思考發展。第二場英國學者提出的語言被視為第一個科技起點的論點。強調讓學生了解後設認知的重要性，所謂我思故我學。以至於為16・25歲的孩子設計的模擬面試系統，讓孩子從行為辨識系統中，調整反思自己與他人溝通的臉部表情、內容、語音聲調，是相當擬真的學習方式，成效明確。反思在自己的教學活動中，口語溝通、肢體動作的訓練其實可以更有系統與方法，若能落實對於同學未來會有大助益。第三場經由新加坡師資教育學院劉院長的介紹，讓我了解到新加坡培訓教育一線人員的方式與台灣之差別，新加坡著重設計學習環境給受教者，包含體驗性教育expe

6、riential、參與式學習participatory、影像能力學習image-rich、探究導向luquiry-based及聯結學習(connectedness)等五項。他山之石，可以攻錯，反思可全面，行之求適切，個人樂從異地見習服務落實，及找出社區校本價值著手。在分組討論部分，參加第二組、智慧社群與學習：首先報告的是南港國小，特色是行動載具、自主學習。從老師熱中，教師知能，到夥伴分享，因為有資訊專業師資，配合老師博班課程研究，可見團隊合作力量與熱情，學生在自主學習的訓練更是受益良多。可是CSCL、MRT……擴增實境APP的設計編寫，對大多數的學校

7、來說較難推廣。個人以為心嚮往之，但求實際求有進程，藉由科技之便訓練同學自主學習會是個人設計課程中，一定要善用的。其次報告的黃玉貞校長，強調培養領頭羊群的重要性，讓老師嘗試、行動、轉化，身為領導者要能掌握核心方向、有長適眼光、耐心等待、以一牽百，不需華麗的科技技術、從學校有的特色出發推動，掌握較高的效能，簡單的Qrcode結合學校的蕨類園，讓一個學習活動深根在校園中。非常欣賞黃校長「養老師」的想法，要為老師們抬格局、強學歷、增視野、委重任、助勇氣。領頭羊「群」，每個老師都樂以學校發展是很棒的。不過，也如黃校長所言，因為是12班的小校，所以老師的凝聚力會

8、比較強。以我們南山來說，化整為零，國中部各群若有志同道地的老師成立PLC社群，個別奮力發展，相信會有更多老師