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《人物习作------绘本《我爸爸》仿写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人物习作——绘本《我爸爸》仿写教学目标：(1)知识与技能目标:让学生学会从多方面抓住人物特点，运用到自己的作文当中。(2)过程与方法目标:让学生模仿作者塑造出不同的人物形象, 并发挥想象, 用有趣大胆的语言进行表达。(3)情感态度与价值观目标:让学生能够在生活中感受爱, 学会爱, 学会感恩。教材分析:本单元习作，是描写一位熟悉的人，本节课利用绘本文字凝聚成文章，让学生去仿写，有图画到文学，学生思维由具体到抽象，能更好的写出文章来。本节课我们将走进一个充满浓浓父爱的绘本《我爸爸》。 这个饱含着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比、 比喻句式, 用孩子的
2、眼光描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。 设计本绘本作文旨在让孩子们学会仔细观察, 用敏锐的眼睛准确地抓住人物特征, 仿照本绘本的一些写作方法, 塑造出不同的人物形象,并用生动有趣的语言进行表达。学情分析:对于三年级的同学来说，作文是一难关，如何让三年级的学生做到“我手写我口，我手写我心”，我想仿写就是一种途径,让学生写作文由不会写到会写,由写不好到能够写好, 都要经过由仿写到创作的过程。因此,仿写是提升写作的方法之一。本单元是人物作文,通过仿写绘本《我爸爸》，通过大量的绘本阅读，让学生视觉和内心都得到充分的激发，自己去总结人物作文的写作方法。抓住写人物的特点，通过具体
3、事例，巧用修辞，让自己的作文更加的饱满。课前准备：学生: 了解生活中你最一一一喜欢、 爱、 感恩……的一个人, 并填写一张人物档案卡, 如表所示人物小档案小档案特点或项目联想到的某种动物或事物外貌性格兴趣爱好擅长才艺其他教学步骤：1.开起行程，交流预习(1)开启粉红仿写门。 师：同学们，很高兴我们又来到了"五彩写绘"的旅程。 (师生齐喊口号：“五彩写绘，读写同行。”）师：今天，我们要打开旅程的第一扇门，请"故事小精灵"为我们打开这扇瑰丽的红色之门。（一生开启写绘墙上的仿写门，生齐读：仿写。）今天我们将走进旅程的第一站：仿写篇。 (2)交流预习卡。 师：请大家拿出老
4、师提前发给大家的卡片。和同学们交流一下你的卡片上写的是谁？这是怎样的一个人？ 小结：通过交流，大家选择了自己最熟悉或最亲近的人，有的外貌特点突出，有的性格特点鲜明，有的才艺出众，这些都给我们留下了深刻的印象。 2. 引入绘本，认识“我爸爸” 。师：在英国，有一个叫安东尼.布朗的作家，自小喜欢画画与说故事。他也写了自己最熟悉的一个人——爸爸，感动了全世界许多人。这本书可以说是作者对所有父亲的献礼,也是作者对自己父亲的纪念。2000年，《我爸爸》的作者获得国际安徒生大奖。（多媒体出示绘本封面） 师：好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。（生交流）你瞧！爸爸的头发乱蓬蓬，
5、小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，这样的爸爸给你什么感觉？（生交流。） 作者说:“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”封面上这位爸爸真的“很棒”吗？让我们一起来看绘本吧。 3.引入绝本，了解“我爸爸”(教师播放多媒体绘本课件，分四个小节，对绘本内容进行创造性地讲述与阐释，可以适当加入自已的语气、动作，每一节之后和学生进行交流，促进对绘本理解。） (1)健壮的爸爸。(出示第一组图：第一至五页。） 交流1:“我爸爸”怎么样？ (抽生答，注意捕捉评价爸爸的恰当的词语。）小结：这就是我的爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。在我眼里，他
6、真的很棒！(2)亲切的爸爸。（出示第二组图：第六至九页。) 交流2:这位爸爸又给你留下怎样的印象？ 小结:这就是我的爸爸，这样的爸爸，好亲切。在我眼里，他真的很捧！ (3)风趣的爸爸。（出示第三组图：第十至十二页 ） 交流3:这位爸爸又给你留下怎样的印象？ 小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸好风趣，他真的很棒！ (4)多才多艺的爸爸。（出示第四组图：第十三至十六页。） 交流4:每个学生送爸爸一句话。 小结：的确，我们还会说，这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多令人自豪，他真的很棒！①这就是我爸爸，他真的很棒！ ②他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。③他一跳
7、可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）④他敢和巨人摔跤。⑤参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。真的很棒。⑥爸爸吃得像马一样多。⑦游得像鱼一样快。⑧他像大猩猩一样强壮。⑨也像河马一样快乐。⑩我爸爸像房子—样高大。⑩有时又像泰迪熊一样温柔。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸诗歌伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。4.玩味文字，感受写法 (1)整理出绘本文字，统一展示。 (2)提问引导，整理成文。提问1:安东尼从哪些方面给我们介绍了他爸爸？（外貌、习惯、性格、才能)你能将这些句子归类吗？ 提问2
8、:排序成文
