绘本阅读《我爸爸》

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1、《我爸爸》绘本教案设计成都铁中府河学校程文君【教学目的】1.用“也”字将两个句子连成一句话。2.会用“像……一样……”说句子。3.通过阅读绘本，理解和感受我对爸爸的爱，以及爸爸对我的爱。【教学重、难点】1.用“也”字将两个句子连成一句话。2.会用“像……一样……”说句子。3.通过阅读绘本，理解和感受我对爸爸的爱，以及爸爸对我的爱。【教学过程】一、谈话导入同学们，在我们的生命中总有这么一个人：当你摔倒时，总会鼓励你勇敢地爬起来；当你生病时，总会让你依靠在他结实又温暖的肩膀上；他会陪你跑步；会教你骑车，他是谁啊？————Ss：爸爸T:是的，那就是我们的爸爸板书课题：我爸爸（齐读课题）二、绘本

2、故事1.介绍绘本主要人物、作者、国家T:今天，老师邀请到了一位特别的爸爸来到了我们的课堂（PPT图出示）1）先来和图中的爸爸打打招呼吧2）请同学们观察一下，你从这幅图中看到了什么？S1：爸爸的穿着黄色的格子睡衣。3）是的，连家里的面包机、面包都是爸爸睡衣的颜色和图案。（这是一位著名的英国作家，安东妮.布朗画的自己的爸爸，你觉得有趣吗？）2.听绘本故事（PPT随即出现图文）1）老师读故事。（讲到……像……一样时，可以让学生说自己的爸爸像什么。）2）看集合图，总结爸爸的特点。T:同学们听得可真认真，你觉得故事中的爸爸是一位怎样的爸爸？能用一个特点概括爸爸的特点吗？）Ss:勇敢、强壮、快乐、温

3、柔、聪明、幽默、灵活……（老师板书）3）PPT大灰狼图，说故事。T：同学们，你们觉得那幅图画里的爸爸是最勇敢的？请你仔细观察图中爸爸的表情是什么样的？猜猜爸爸会对大野狼说什么？你来编编故事S:……T：是的，难怪连这凶恶的坏蛋大野狼也被爸爸吓得逃之夭夭了，你觉得爸爸怎么样？（厉害、酷……）T：亲爱的同学们，瞧你们多会编故事啊！原来书里还藏着这么多我们自己可以编的故事，你们也好厉害啊！3.看图，训练句式“……也……”1）PPT唱歌图：T：哈哈，你猜猜，爸爸在和谁唱歌啊？S:歌星T：那你们知道他是谁吗？S：（不知道）恩，同学们的意思是，爸爸能和唱歌特别厉害的人比赛。老师告诉你，这可不是一般的歌

4、星，他们可是世界第一男高音（帕瓦罗蒂），和第二男高音（多明戈），哈哈，你们仔细看图，爸爸不但要大声唱歌，还站在他们俩的中间，爸爸这一唱，连两位世界级的男高音都比不过他——————爸爸是个了不起的歌唱家。2）PPT舞蹈图+文字：T:（读）我爸爸是个伟大的舞蹈家。我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。T：同学们，你们发现这两个不同的句子，被哪个字连起来变成一句话了？（S:“也”）总结：是的，意思相同的两个句子，我们可以用“也”字把它们串起来。3）PPT图：出示“像”的图文+句子A.（老师领读）B.只出示“像……一样”的句子，并显示红色：你发现这几个句子有什么相同的地方？S：都用的“像

5、……一样”。T：谁现在能再说说爸爸像……一样？S1：……S2……S3……C.用上“也”训练句子。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像大猩猩一样强壮，也想河马一样快乐。爸爸像河马一样快乐。1）T:现在，我们要把这两个句子变成一个句子连起来，有什么好办法？第一个句号变“，”；把“爸爸”去掉，加个“也”。S:……2）PPT出示正确句子-------------Ss读-------------------出示图文总结：孩子们，你们可太棒了，创造的句子和我们作者写得一模一样。4.体会“爱”在心中。过渡语：同学们这么厉害，瞧把爸爸高兴的（随即出现PPT微笑图）1）T:不过，你们的爸爸真的有这么多的本领吗？S

6、：有T：你爸爸真的能和巨人摔跤？真的能和长跑冠军比赛得第一？真的能走钢索?……能能能------------不能。T：是的，亲爱的同学们，其实我们的爸爸真的不能，可是我们心里却觉得能。我们心里知道爸爸并不是什么都会的，但是我们心里却认为爸爸是无所不能的？为什么呀？（因为我们心里藏着队爸爸最大的爱。）-----Ss：爱。（板书：爱）S1读课题------------齐读课题：我爱爸爸是的，因为我爱爸爸，所以他就像我心中的（）。（观察PPT图）S1读：我爸爸就像太阳一样。---------齐读该句T:爸爸就像太阳，所以我们才在心里真切感受到了对爸爸的那份爱。所以：爸爸就是我心中的太阳！5.画

7、爸爸，配文字过渡语：那你们爱爸爸吗？爱那你能想安东尼.布朗一样画画心中的爸爸吗？（用两幅图展示）要求：1.像一样。2.像一样，也像一样。A.老师分享已经画好的图。B.请同学们也为爸爸画一幅画，并写上自己的话。C.请同学在展台上分享。D.老师总结：孩子们，谢谢你们的爱，谢谢你们心中对爸爸充满爱的表达，是的，谁说爱非要用这样那样的方法，只要我们心中有这份深深的情感，就能创造出属于我们自己的画。引出：我们可以把我们的画来修改、梳理、装订，