绘本阅读《我爸爸》.docx

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1、绘本阅读《我爸爸》教学设计霸州市辛章新区小学【教材分析】《我爸爸》个本是国安徒生大得主安尼.布朗写的，这是个充着父子深情的本，通朴的言和精心的排比比句式，用孩子的眼光来描了一位既壮又温柔的爸爸。本活旨在学生学会仔察，，感受本画面的、有趣，其体充温暖的子情感，感受爸爸的，并会自己的爸爸。孩子在看看、猜猜、、学学的程中，体多元的形式，感受快的氛，学会怎和作本。【教学目】1、培养学生仔察的能力，丰富学生的想象力，激学生的造力。2、感受的、夸特点，萌爸爸崇敬的情感，自己的爸爸。3、仔察画面，理解比的手法,学

2、句子“爸爸像⋯⋯一⋯⋯”【教学准】子画《我爸爸》、PPT【安排】一【教学程】一、情境，入1、学生一爸爸在自己心目中是一个什么的人。2、老同学来一本关于爸爸的故事。3、学生的封面《我爸爸》，教板：我爸爸二、品感悟，共美文美1、出示件安尼爸爸的片学生察片出安尼的爸爸初次印象2、入本欣安尼眼中的爸爸3、出示件定格画面，启想象（前五幅）我爸爸什么都不怕，坏蛋大野狼都不怕他可以从月亮上跳去会走高空索他敢和大力士摔跤在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。①让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么

3、？（通过五幅图的学习让学生感受到的就是爸爸好：勇敢。在我心里这就是我爸爸，他真的好棒啊！）②出示课件让学生观察图画想一想为什么爸爸不见了，这幅画想告诉我们什么？让学生联想到有着马头的就是爸爸，因为他还穿着那件格子衣服，马有一个特点就是吃的多。引导孩子们说出：我爸爸吃的像马一样多。（适当鼓励学生）出示课件爸爸像鱼一样由的快，游的像鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，他像河马一样快乐（这几幅图从爸爸的运动，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点灵活、强壮、快乐，从而展示这就是我爸爸，他真的很酷。）4、预留空白，展

4、开想象①学生猜想：根据课件出示的动物头像，学生想象“我爸爸像_____一样_______”锻炼学生的语言训练。总结：同学们猜想的都很好，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得快，还像大猩猩一样强壮，更像河马一样快乐。同学们，这就是我爸爸，在我的心里有这样的爸爸，真得好快乐，好高兴，所以我也情不自禁地又发出这样的感叹，齐读“这就是我爸爸，在我的心里“他真的好酷”5、出示课件爸爸的像泰迪熊一样柔软、像房子一样高大、像猫头鹰一样聪明，在讲解中引出聪明的爸爸有时候还会做一些傻事。课件出示：你瞧，他正举着扫帚

5、等着你评价呢？（从这几幅图的学习中感受到的就是爸爸温柔，聪明。）小结：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。有这么温柔，这么快乐，这么聪明的爸爸，心里好开心，于是我又情不自禁地发出：这就是我爸爸，在我心里，他真的好酷6、课件出示：指名学生读出，“我爸爸是个伟大的舞蹈家、也是个了不起的歌唱家、爸爸踢足球的技术一流。”爸爸的本领实在太多了，常常逗得我哈哈大笑（通过这几幅图学习，让学生感受到爸爸的本领多而且还很幽默）

6、三、深入体会，升华感情1、出示课件（“我爱我爸爸，而且你知道吗？”）看，我的一双小手扑向爸爸的怀抱，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）我爱我爸爸，而且你知道吗？原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸爱我）四、拓展延伸小练笔：爸爸我想对你说？说出自己的心声，锻炼学生的语言能力。总结：是的孩子们，让我们带着对爸爸的爱，回到家里的时候别忘了也像安东尼一样扑在爸爸的怀里，说出你

7、想对爸爸说的那句话。（音乐《亲亲我的宝贝》起）六、教学反思《我爸爸》是作家安东尼?布朗的绘本，他采用的是超现实的绘画方法，用儿童的眼光，通过用简单朴实的语言和精心设计的排比句式描绘了一个可爱、幽默，在孩子眼里却了不起的，伟大的爸爸形象，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，而且图像的表现比较简单，把爸爸刻画得极富人性、可爱又逗趣，是适合低年级孩子阅读的作品。而且爸爸又是我们每个小朋友每天要接触的最亲密的人物之一，因此，孩子对于爸爸的话题共鸣很多，很适合开展课堂教学活动。在这堂课第一次阅读时，我首先

8、让孩子们谈谈爸爸在自己心中是一个什么样的人？然后介绍我带来的图画书《我爸爸》，便开始了绘本阅读，孩子对绘本中的爸爸角色变化很是感兴趣，听故事的兴趣也非常高。在阅读绘本中，通过课件出示的动物让学生们想象一下“我爸爸像一样”这个活动锻炼了孩子们的语言表达能力。在阅读完绘本后，我又开始引导孩子们“爸爸我想对您说”孩子们很积极地举手发言，说出自己的心声，听着孩子们的肺腑之言，我真的很感。看到孩子在中感受最深的是爸爸，这节课让孩子感受到了那种情感的升与共，体了堂的灵活性。是一子