语文园地四 教学设计1

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1、人教版三年级第六册第四单元《语文园地四》教学设计教学目标⒈口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。⒉习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。⒊自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。⒋日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。⒌趣味语文：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。学习重点:口语

2、交际；习作；日积月累。学习难点:学生构思后进行自主习作。教学时间:3课时第一课时一、激趣导入同学们,我知道大家在课外都报了兴趣班或者特长班,那么在那里大家都学到了一些什么本领呢?能不能在课堂上展示给大家.二、创设情境，激发学生浓厚的交际兴趣。（课件2） 1.让学生展示自己的绝招。 2.说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。(1).和同学交流自己最拿手的本领.(2).交流时做到自然、大方，表达流利.(3).通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力三、自由交流学生自由组合，互教互学，自由交流。四、全班交流在自由交流的基础上

3、，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。五、小结刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二课时一、谈话上节课，同学们展示了自己的本领，并且用语言交流了自己的本领,现在咱们把这些语言组织起来,写成一篇文章.二、构思习作（课件3-5）⒈阅读习作提示：(1).这些本领是怎么学会的。(2).在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。(3)写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。⒉学生构思后自主习作

4、.三.学生写作第三课时一、我的发现⒈出示课本中的词语，学生自由读，读准字音。注意词语中的带点字。（课件6）普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳⒉同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。⒊全班交流，说说你的发现。⒋小结这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。二、日积月累⒈我会填(课件7)光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）⒉读读背背⑴.借助拼音读词语，要求读准确。

5、（课件8）博览群书孜不倦勤学好问学而不厌坚持不业精于勤专心致志聚精会神忘食尽全力而不舍脚踏实地⑵.哪些词语是你不懂的，提出质疑。⑶.用自己熟悉的词语练习说话。⑷.你发现这些词语都是说什么的？三、看图说成语（课件9-14）⒈仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底。开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。2.根据成语，画出图画。3.说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红……大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇

6、大摆，大失所望……四、作业布置⒈抄写“读读背背”。⒉搜集带数字的成语。