1.《语文园地四》教学设计

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1、《语文园地四》教学设计北京市西城区中古友谊小学刘佳【教学目标】1.认识“男、女”等6“个生字。正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。2.正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜欢的季节。3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。5.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。与同学分享交流和大人一起读的收获。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，激趣引入同学们，你们喜欢去游

2、园吗？今天，老师要和同学们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地四”吧。现在，我们已经来到了“语文乐园”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！(课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们“语文乐园”必须先过我这一关！)二、游戏活动，学习新知识字加油站（一）门卫想请同学们借助拼音读读这6组词语，并找一找其中的秘密。同学们说得都很对，这几组词意思都是相反的，它们叫做“反义词”（二）游戏：找朋友。出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找反义词。（三）门卫想问问你们这几个生字记住了吗？你是怎么记住的？（四）教师总结：看来利用反义词也可以帮助我们识字，这也是

3、识字的好方法。（五）拓展练习。1.你还能说出哪些反义词？2.你能用一组反义词说一句话或几句话吗？(六)指导书写1.门卫说他最喜欢写字正确、美观的同学了。他想让同学们学写两个生字，比一比谁学得快，写得棒。2.指导新笔画“撇点”。3.指导书写“女”。读准音，记字形，说笔顺，组个词，写规范。学生试写，教师发现问题及时纠正。教师范写。4.指导书写“开””。读准音，记字形，说笔顺，组个词，写规范。字词句运用（一）同学们刚才的表现真棒，门卫叔叔非常喜欢你们，打开了乐园大门，欢迎你们呢！（二）这个乐园很奇妙，它同时拥有春夏秋冬四个季节。乐园的东边是温暖的春天，南边是炎热的夏

4、天，西边是凉爽的秋天，北边是寒冷的冬天。要想把四季美景都看到，就得读对下面的词语。1.请你们读读这些词语，遇到不认识的字或者不明白词语的意思，可以请教老师、同学。(教师巡视，随机点拨)2.你读后有什么发现？预设：第一行是四个季节；后两行是四季的景物及动物。3.你们都能读对，让我们一起来欣赏乐园中的四季美景吧。4.表达训练：你最喜欢哪个季节？为什么？5.总结：四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。展示台(一)同学们在乐园中玩得可真开心，你们

5、的快乐时光都被照片记录下来了，快看，这是谁？你们认识他的名字吗？（出示姓名）读一读。（二）你是怎么认识的？（三）哪里还有他的名字？对，作业本上，卷子上，贴在墙上的座次表上都有他的名字，我们再来一起认一认他的名字。（四）从开学到现在，你还认识了哪个同学的名字？可以拿着写有他名字的作业本在组里展示，并大声读出他的名字。（五）不少同学都是从作业本上认识了很多同学的名字，看来，同学们也可以从作业本上识字。（六）你们还从哪认识了生字朋友呢？ 三、总结回顾这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语

6、文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。第二课时一、导入新课本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地四”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？我爱积累（一）教师范读、领读，引导学生读准字音，读通句子。（二）学生借助拼音自由朗读。（三）指名读，教师相机纠正字音。（四）多种形式读句子，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)（五）一边读一边想一想你读懂了什么。“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划

7、要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。（六）比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。我爱读书（一）又到了我们读书的时间了，读书使人进步，读书让人快乐。今天我们要读的是一篇童话，请大家齐读童话的名字——《小松鼠找花生》。（二）教师范读。（三）学

8、生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼