有话好好说说课稿

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1、哈尔滨市教育研究院网站资源学科:语文有话好好说“语言表达得体”高三专项复习课说课稿哈尔滨市第162中学孟兆刚教材分析《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”“语言得体”指符合语境和语体要求，是历年高考考查的重头戏，其考查形式主要为选择辨析、主观表述及病句修改或多考点综合考查。近年来对这一考点的考查呈现“生活化、实用化、人文化”三大特征，题型越来越开放，难度也越大。实用性很强的“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”等纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点。学情分析高三的学生在语法结构相关

2、知识方面有一定的积累，在经过一定量的语文综合训练后，有一定判断语言情景的能力，语言表达和书面表达的能力得到增强。而且，本节课的内容贴近生活，趣味性较强，应该说比较容易调动学生的积极性。但部分学生对语境的审断还有一定的畏难情绪，准确表达语言信息的能力不足，教师要适当引导、启发，让学生在已有认识的基础上有所突破。基于以上原因，我讲授时注意兴趣引导，讲解深入浅出，选例贴近生活，力求授之以渔。教学目标的确立根据学情制定以下教学目标：知识与能力：理解语言得体的含义、特征。过程与方法：指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。情感、态度与价值观：教育

3、学生说文明话，做文明人。教学重难点的确立教学重点：明确高考考纲对此考点的要求及考查方式。教学难点：根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。解决方法3哈尔滨市教育研究院网站资源学科:语文：采用多媒体教学，激发学生兴趣；教学内容选取由课内到课外，由熟悉到陌生，由易到难，循序渐进。教学方法及教学手段教学手段：多媒体教学。学习语言表达运用需要展示许多实例和习题，所以本课适合采用多媒体教学。多媒体可以诱发学生学习兴趣，可以强化教学内容，突出重点，分散难点，有利于很好地实现教学目标。教学方法：启发引导、合作探究：教学过程是一个学生感知

4、、感受、感悟的过程。在这个过程中，学生应该处于主体地位，所以我采用小组讨论法，由学生合作探究，完成学习任务。小组竞争：使用多媒体创设情景，组织学生进行小组竞赛，形成组与组的竞争，在竞争中激发互帮互学的团结协作精神。教学过程一、经典故事，导入激趣（幻灯片展示故事，引入情景）课的开始，通过一则笑话《请客》，引入课题，激发学生学习的动机，激起学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。让学生认识到“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，才能使语言发挥最佳效果。二、阐释考纲，明确目标（幻灯片明确内容，确定目

5、标）能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。三、学法引路，梳理知识（幻灯片罗列内容，归纳知识）1.语言得体常见的命题形式：（1）用词得体，如谦词和敬称。（2）转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。（3）修改得体，如按照文体或场合要求进行修改。2.语言得体一般解题方法：（1）认真审题，明确要求。（2）抓住关键词语，弄清语境特征。（3）根据语境，采用相应表达形式。3.语言得体的四项原则：（1）看准对象，讲究分寸（2）适应场合，用于准确（3）注重语体，符合要求（4）明确目的，有的放矢3哈尔滨市教育研究院网站资源学科:语文四、学以致用，小组竞赛

6、（幻灯片创设情境，展示题目）第一项：必答题每小组选一位代表回答问题，选择题要说明原因或说明选择的角度，同组可以有一位代表纠正或补充。回答正确小组每人加一分。第二项：抢答题老师提示“开始”后抢答问题，答题者必须起立后回答，回答正确“个人平时表现”加一分。每人只限回答一次，回答错误不减分。五、妙笔生花，强化训练（多媒体倒计时，提高效率）1、请分别从两个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话限20字以内。目的1：应聘记者目的2：应聘电视播音员六、总结评价，赠言励志“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会有所收获。说话得体不只是平时的运用，更重要的是教育我们怎

7、样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：愿各位朋友妙语如珠，出口成章，所有梦想都开花！语言得体四项原则一、看准对象，讲究分寸二、适应场合，用于准确三、注重语体，符合要求四、明确目的，有的放矢语言表达得体附：板书设计学习效果反馈本节课充分发挥了现代信息技术的优势，使学生能真正地参与教学，达到了师生间互动，很好地完成了常规教学手段无法完成的教学任务。在整堂课中，通过数字化平台的辅助，在课堂中学生不仅可以自主探究知识，同时也可以使每一位学生都能及时参与学习，改变了以往的教学模式，