《有话好好说》教案

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1、《有话好好说》教案教学目标1、掌握一些处理与父母关系的具体方法，构建和谐的家庭关系。2、学会平心静气。教学重难点1、积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说。2、提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。教学过程一、导入新课。小刚的烦恼：妈妈很晚才下班回来，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的

2、语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我,关掉。”“不！”妈妈声咅高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑！我一一”妈妈说着说着竟然晕倒了，妈妈原来就有关尼尔氏综合征,一生气就发作了。小刚赶忙找來药，让妈妈服下，然后，回到自己的房间做作业，可是，心情怎么也子静不下来，心里像有无数个小虫在爬似的。师：小刚为什么会有这样的烦恼？生：略。师：青少年随着身体的发

3、育、心理的成熟，与父母的交流和沟通会越來越少，隔阂也越來越明显，说话也就越來越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味道。这在心理学上称为闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来，不轻易外露给他人，这是青春期的一种正常的心理状态。你们平时有过这样的心理经历吗？举个例子说明。生：略。二、讲解新课。师：不要为此焦躁。我给大家分析一下产生的原因。独立意识增长。随着独立意识的增长，思维能力的增强，社会实践的丰富，你们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，有一种独立闯荡世界的欲望。但是，你们与家长的不同的年龄、子同的兴趣和爱好、不同的社会经

4、验和人生阅历，使你们不愿意向你们的家长倾吐心声，从而将白己的心理闭锁起来。教材中有一段话请大家齐读一遍，见P58倒数第二段。三、问题探究。现在请大家站在小刚妈妈的立场上重新回想一下前一天晚上他与妈妈的対话，怎样改动才能体现有话好好说？生：略。师：在与家长的沟通中，心理互换很重耍。我们再来试试，请看教材P60。“感悟”，分组交流，选代表表演。参考例子：母：你到哪儿去了？都过了10点半了，你说好9点之前一定回来，你这个人根本无法让人信任！子：能让我有个解释的机会吗？母：你会有什么理由，说來我听听。子：今天真是很糟糕，汽车抛锚，我们必须走到

5、下一站等车。可是这条路线的车特别少。我想打电话回来，附近的公用电话乂坏了。我急得不得了，可一点办法也没有。我真抱歉让您这样担心。对不起，妈妈！母：好了，好了，快去擦洗干净，吃点东西吧。四、要点归纳。师：我们一起总结一下沟通的策略。1、少用命令式口气，多用商量的口气。2、及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解。3、说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流。师：运用沟通的策略，我们來解决教材P62的题目。本题精心设计了三组对白，请思考一下，你打算在什么吋候以什么样的语气讲出来。生：略。师：P62的阅读感悟为

6、我们分析了儿种在情急Z下可能会伤害父母的话，同学们看了肯定深有感触。“我会还你们的！”这句话可能也有同学对父母吼过。当你用借债的口吻向父母说出这话时，父母心里肯定会格登一下。俗话说：养儿防老嘛，咋这孩子还没成家呢，倒跟我们分开你们和我了，难道我们做父母的就为了得到这种结局吗？其实以你來说，只是想在父母跟前体现出你能自食其力了，但却忽略了父母的感受。如果你说成：“我要用借贷的方式买一种东西，这样便于我平时注意勤俭节约少花钱。”父母不就不生疑了吗？此外，还可采用这样的表述：“这样做可以吗？”“您看着我，让我试着做一下好吗？…我现在正有事，

7、等会再做好吗？”“现在，我己经成人了，让我自己來处理吧。”“这次考得不好，是因为我平时粗心的毛病所致，以后我一定改正。也希望你们今后随时提醒我注意。”“别着急，以后再说，哪有什么事说办就成的呢！”“我很难受。”“我感到好高兴。”其他的说法，只要有利于与父母之间的沟通都行。五、课堂小结。我们应多多体谅父母，有话好好说。同学们，通过本课的学习，我们懂得了有话好好说的重要，了解一些说话的技巧。讨论一下：在以后的生活屮，你们将如何跟自己的父母交往;扩展开来，你们将如何跟口己的老师和同学交往呢？