语文人教版二年级下册字词学习,初读课文

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1、第一课时教学目标：　　认知目标：会认本课生字，联系词句理解字义。　　能力目标：正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。　情感目标：使儿童初步领悟童话的教育意义。　　教学重点：指导学生认字和朗读；教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。　　一、谈话导入，引出课题。　　１、说说你们见过那些动物?　 ２、现在大家去神奇的安徒生童话乐园，再去认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗？（板书：丑小鸭）　　　 二、初读课文   1、自由读  我们读着故事跟听着的感觉不

2、一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。   2、学习生字新词   丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。暖烘烘裂开欺负 讨厌篱笆孤单 讥笑 追赶 羡慕 芦苇 冻僵    3、生字宝宝们可调皮了，它们跟大家玩起捉迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们能在课文中找到它们吗？（1）太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世 （2）一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭” （3）丑

3、小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家 （4）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 （5）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（6）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏，一位农夫看见了，把他带回家。三、 学习第二节1、为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑3、 语言文字训练（1）读着

4、读着，你有没有发现句子中的词语很有意思？（都是“什么怎么样的”）看看其他小鸭子长得怎么样？用上“他们的毛 的，嘴巴 的，身子 的。”句式说话。（2）像这样的短语你还能说出几个吗？比如……（脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的）出示：灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子4、指导第3节这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢？指名读你体会到了什么？（板：家里 孤单）你是从哪些词中体会到的？（欺负 咬 啄 讨厌）都有谁欺负他呢？咬自己一下，什么感觉？ （疼）多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的

5、小女孩是他的主人 ，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味？没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受？多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。  小结：离开家的丑小鸭又会有怎样的遭遇呢？咱们下节课继续学习。这节课我们知道了都有谁欺负丑小鸭，他们是怎么欺负丑小鸭，为什么欺负他，连养鸭子的小姑娘都讨厌它，大家都觉得丑小鸭是一只可怜的鸭子。那接下来我们就写写“欺负”和“讨厌”这两个词。（教师书写这两个词语，相机指导）   1、请小朋友仔细观察一下“欺负”这两个字在田字格中的位置。（学生自由观察）   2、师范写   3、

6、学生写   4、点评　　（１）读准生字，想办法记住字形。　　（２）正确朗读课文，难读的句子多读几遍。　　（３）说说读懂了什么，还有什么问题。　　四、感情朗读，品味天鹅的美丽　　１、长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？画出他变成天鹅的句子。　　２．指导朗读。　　◆读出天鹅的美丽。　　◆看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样？ （读出快乐的心情。）　　３．丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的？我们下节课仔细阅读。　　五、指导书写生字　　生字书写的重点是“鸭、鹅、蛋壳、翅膀”。