语文人教版二年级下册《10.葡萄沟》教学设计

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1、10葡萄沟教学目标：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。教学重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。教学难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学准备：录音机、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、葡萄干等教学过程：一、导入：1、同学们，你们吃过葡萄吗？相信大家肯定都吃过。那你们去过葡

2、萄沟吗？那里盛产水果，有喷香的梨，蜜一样的桃，还有酸酸的沙果，葡萄更是远近闻名，如果你想了解更多，今天，老师就带领大家去葡萄沟走一走。2、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又圆的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。

3、（播放录音）师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）二、新课。（一）、教学第一段。1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。2、师：读得真不错！葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。（二）、教学第二段。1、师：请同学们自由读第二自然段

4、。（生读）2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。根据说的内容边读边讲解。3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”画出来。（请同学把自己画的词语读出来）4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上

5、眼睛想一想。（想时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（三）、教学第三段。1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？下面我们一起来读一读吧！（生读）3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学认真听，看看葡萄干是怎样制成的？4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽

6、同桌起来说）5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？ 7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）五、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读）六、抄写：葡萄沟是个美丽的地方，文中有许多优美的句子，选择自己最喜爱的抄在本子上。板书：

7、      16葡萄沟水果多，最喜爱葡萄            葡萄长得好葡萄沟真是人好      一个好地方  葡萄干有名