2016秋《课堂点睛》上册八沪数教学 【教案二】14.1全等三角形

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1、14.1全等三角形教学目标知识与技能1．认识全等形和全等三角形，能够正确识别全等三角形中的对应元素．2．理解全等三角形的对应边相等、对应角相等这一重要性质．过程与方法经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。情感、态度与价值观培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值教学重点和难点重点：全等三角形的定义和性质。难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。教学方法演示法等．教学手段课件等．教学过程设计(一)新课探索1．全等形利用课件给出一些全等形，动态地帮助学生从直观上、从定义的层面理解全等形．幻灯片1幻灯片2梯田文化教辅专家幻灯

2、片3幻灯片4注意：(1)全等三角形是全等形的特殊形。(2)全等三角形是指形状、大小均相同的三角形，与图形的位置无关。梯田文化教辅专家2．通过课件的演示，让学生认识全等三角形，认清能够完全重合的两个三角形，它们的对应顶点、对应边、对应角。幻灯片5注意：对应边与对边不能混淆，对应边是对能够完全重合的两个三角形而言的；对边则是对某一三角形而言的。3．两个三角形“全等”，用符号“≌”来表示，读作“全等于”.例如，△ABC≌△A′B′C′，读作△ABC全等于△A′B′C′。注意：记两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。4．全等三角形的性质

3、：全等三角形对应边相等，对应角相等．（二）课堂演练1例1已知：如图，△ABC≌△CED，∠B和∠DEC是对应角，BC与ED是对应边，指出另两组对应角和对应边。说出图中相等的边或角.与学生共同完成例1.（三）课堂演练2已知:如图，△ABD≌△ACE,∠B=∠C,指出其他的对应角和对应边；又知△OBE≌△OCD,指出这一对全等三角形中所有的对应角和对应边。说出图中相等的边或角.梯田文化教辅专家请同学们完成课后练习（四）课堂小结：这节课你学会了什么？1、全等形；2、全等三角形的定义及相关概念；3、全等三角形的表示；2、全等三角形的性质.(五)作业教材习

4、题14.1中的2、3、4梯田文化教辅专家