高中学生写作素材积累方法指导

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1、高中学生写作素材积累方法指导高考作文中，议论文写作一直是考生的一大难点，议论文的写法大多单调而乏味。追根溯源恐怕为时己晚，教学中由来已久的轻视、误读是最显性的一大的病根，通过对以往高考议论文高分作文的仔细勘阅，我们发现这些议论文类型中的高分作文，有着一个共性的特征:对课文素材的利用、挖掘比较到位。学生如果能充分开发利用课本,挖掘和积累其中的写作素材，将所掌握的写作技巧同写作实践有效结合起来，最终内化为自身的语文素养，从而提升写作能力。笔者有鉴于此探寻如何将语文教材中的相关素材灵活运用到议论文写作中。关键词：议论文课本素材解决思路一，议论文写作三要素

2、与高考优秀作文比对分析议论文写作的三要素，论点、论据、论证。论点的提炼非常重要,一个有力、新颖的论点会让文章增色不少,论证的手段虽然种类繁多,概括来看大抵分为以下几类，举事例、用对比、列道理等，核心要素就是论据，如何围绕论据进行论证是本文探讨的重点，而重心将立足语文教材，对于刚入学的高一新生而言，熟练运用课文素材的意识和能力应当着力培养。“论点”与语文素材的巧妙关联一起来回顾2006年大纲卷全国高考语文作文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有

3、这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。"孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文,不要套作，不得抄袭。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。

4、那么，这个故事包含哪些侧面（或者说角度）呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高鹫远、东施效颦，由此生发开来，选择“找准自身定位”自然是符合题意的。《绕树三匝，何枝可依?》是河南当年语文高考的一篇满分作文,文章的开头这样写到，“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依？”问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。”,开始便巧用高一语文教材中曹操的《短歌行》，引出了文章的中心论点

5、“找准自身位置”，整个文章经由此而展开，行云流水一气呵成,显得非常的自然而不造作，比较某些议论文写作中出现的大篇幅的空洞议论要灵巧很多，在根据文题自然联想到“找准自身定位”这一论点后，熟背古诗词的作用发挥出来，妙笔生花，借名家诗句为自己文章增色的目的便达到了，这篇高考作文显然成为活学活用中学语文素材的典范。1.2“论据”与语文素材的深度挖掘2002年全国高考语文作文题是“心灵的选择”,文题的思路很开阔，但落脚点必须在于心灵，仅仅执着于文章的题目大谈选择，最后再生硬的套上“心灵'一词是大多数考生第一时间想到的、也是最容易去构思的写作思路，这样去落笔显

6、然会落入俗套，《霸王泪》是当年语文高考的一篇高分作文，探讨“心灵的选择”，在选用论据的过程中，是简单的堆砌道理去说教，还是选用一个个体，去剖析他生命瞬间所做出的不一般的选择，答案显然是后者，《霸王泪》这篇高考作文能够在规定的时间内，选用项羽这一性格较为丰满、充满争议.又很具悲情的历史人物首先便是一种聪明的选择，文章着力于细节刻画，通过语文教材《鸿门宴》有关于“乌江自刎”的课外展开的另类解读，是执着于同刘邦争夺天下，渡过乌江卷土重来，还是为虞姬逝去、生死将士相继死亡而殉命，是乌江边上楚霸王作出的人生最后一次选择，选择前者或许国家因为自身的存在，仍然难

7、以安宁，付出的仍然是千千万万的血肉，选择后者，将天下让于刘邦，为爱情与友谊殉葬，不能说后者的选择更具悲情，也使得项羽这一历史人物形象更加深入人心，故而《霸王泪》的成功得益于化用语文素材，深度挖掘语文素材。1.3“论证”与语文素材的紧密关联好的语文素材需要的是善于发现，一方面鼓励学生大胆借用语文课本中出现的素材,另一方面需有意识地培养其嫁接语文素材的感知力，如何将语文课文中，原本平淡的广为人知的材料，综合写进你的作文，成为信手拈来的素材，基础在于积累，重点在于有意识地训练自己，精炼素材的能力成为高考议论文得分高下的关键，或可说是分水岭。文章开头说到的

8、议论文论证的几大基本方法，举事例、用对比、列道理，三者对于考生的能力要求最高的是说理，有趣的是，学生往往还倾向于长篇议论，