人教版三年级上册第三单元单元导读--感悟秋

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1、单元导读课“感悟-秋”教学设计【教学目标】知识与技能：1、整体了解本单元的内容。2、初读本单元内容，训练学生的阅读速度。过程与方法：自主学习，合作探究。情感态度与价值观：1、初读本单元，了解秋天特点，以及秋天给人们带来的情感感受，引导学生大胆抒发情感。【教学时间】一课时【教学流程】一、导趣---谈话交流、引发思考师：有人说，秋天是寂寞的，因为“自古悲秋多寂寥”，也有人说秋天是喜悦的，因为有着“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景，那么秋天究竟是什么样子的呢？（学生回答）师：原来在同学们眼中秋天是这样的呀，老师

2、也为同学们带来了老师眼中的秋天。（播放视频课件）师：秋天美不美呀？（学生回答，预设：美）二、整体感知单元结构师：其实在我们的课文中，那些作者们也表达着他们眼中的秋天，让我们一起去看一看他们眼中的秋天又是什么样子的吧。同学们阅读单元导语部分明确我们的学习主题和目标。（学生汇报交流）看来同学们都已经明确了这个单元我们要学习的主题，相信同学们也做好了学习好本单元的准备了。那让我们快速的开始吧。三、课文研习，读课题、品课题、质疑课题。1、首先，让我们来快速的浏览一下本单元一共有几篇课文？他们的题目都是什么？（学生回答）

3、那么在读到这些课题的时候同学们的心中应该有好多好多的问题想问吧？那位同学能说说你有哪些问题呢？（学生回答）师：嗯，看来同学们的问题还不少呢！那么要解决同学们的问题呀，就需要同学们的小组合作啦，团结起来的力量才是强大的。师：在品味阅读课文之前，老师先检测一下同学们这一单元的字词掌握情况，只有掌握好了字词，才能让我们更快更好的了解课文。（出示课件，学生大声读生词）师：同学们读的真好，看起来同学们课下预习的非常认真呀。四、学生浏览4篇课文，感知课文内容。师：在有限的时间里，尽可能快的浏览课文，了解课文内容，感知作者在

4、文中的情感表达。师：下面的时间，是小组汇报时间。（汇报时，首先说清楚课文题目，然后说文章的主要内容，在说课文的初步感受）老师这里有一个《听听秋的声音》的朗读同学们可以闭上眼睛，静静的聆听。静静的感受秋的美丽。师：听听多么美的一首诗呀，同学们也能这样有感情的朗读出来每一篇课文，下面时间交给大家，请大家自由的朗读，并且请你留意下哪里会给你留下深刻的印象，读完之后老师会让你和同学们分享。（学生朗读课文）师：哪位同学可以把你对课文中印象最深的地方和大家分享一下呀？（学生回答）师：嗯，非常好，大家对这一单元的课文都有了一

5、些印象，下面我们来做一个课文串串烧的游戏。（出示课件）请同学们根据你们了解的课文内容，来把课文串串烧通顺的连接起来吧。五、园地学习师：通过这节课的阅读，相信同学们对秋天也有了很多的感悟，也想写出和课文中一样美丽的秋天景色，这一单元的写作联系，就是需要同学们去试着画一画秋天的景色，所以我们要动动脑，想想（出示课件），最后老师温馨的提示一下大家（出示课件）