高等数学的实践教学

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1、高等数学的实践教学2010-09-2510:37:20

2、分类:应用数学

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4、字号大中小订阅一、数学教学改革的关键在于教师素质的全面提高Vxmlnamespaceprefix=nonns=,,urn:schemas-microsoft-com:office:officeH/>数学富有思想、智慧,它能使人聪明、它能使人坚强、向上,使人理性地面对自然、社会,使人追求'真'、'善'、'美'的高度统一。可见,数学教育在整个人才培养过程中的重要性是人所共知的。教育最终就是要达到让学生“乐学”、“会学”、“善于学习”“好学”的目的,教学活动就是为了培养学牛,都要

5、以学生为中心来进行。然而,课程设置、教学内容、教材、教学方式的确定基本上是教师在教学行政部门领导下,根据科技发展、学生将来要面对的挑战应该具备的知识和技能确定的。因此,在教学的过程中,教师的作用非常关键。事实已经证明,大学数学教学改革的关键在于教师素质的全面提高。过去,人们一直倡导教师的蜡烛精神,认为只要燃烧自己,照亮别人,就是教师的本份和追求了,这一观点随着信息时代教育目标的调整和教育空间的改变,己经开始受到人们的质疑和思辨。学生的发展,应该是以教师的发展为基础,为前提,在师生互动、互促、互学屮,达到师生的共同进步。我们数学教研室在学校、学院的领导、

6、支持和鼓励下,很抓了教师队伍的建设。首先提高教师学历层次,让年青教师攻读硕士学位,现在已经有三位年青教师分别在浙大、南大和北京邮电学院攻读硕士研究牛;对于己经具有硕士学位的中青年以下教师,我们成立了一个读书班,使这些教师在原有研究方向基础上,开阔眼界与思路,与学生所学专业相结合,教师只有自己的知识水平和业务能力提高了,在教学的过程中才能达到授人以渔,使学生受益终生的目的;通过在读书班中的学习,我们也深深的体会到了,只有不停地认认真真读书,才能不断地充实自己、丰富自己、提高自己,才能在更高层次上居高临下地把握教材、驾驭教材,课堂上才能有滔滔不绝的幽默生动

7、语言,也只有不停地认认真真读书,才能在科研上作出好的成绩。其次,我们对教学过程进行严格管理,集体备课制度从未间断,一直在进行规范化教学,在教学大纲的要求下,统一教学内容、统一教学进度;同时实行严格的教考分离,除上学期末因为“非典”夕卜,我们毎年都从天津大学买期末考题,阅卷实行流水作业,对学牛学习情况和教师的教学效果都给出了科学合理的评价。第三,具有“奋发向上的精神”是健全人格的重要组成部分,我们教研室教师在教学的过程屮对学生奋发向上的精神的培养靠的不是空洞的说教,而是以身作则,例如,我们的一位知名教授,在上课时非常迈力气,每次课下来,都大汗淋漓,教学效

8、果菲常好。我们教研室教师积极参加学院毎年组织的青年教师教学基木功大赛和学校组织的课堂教学质量评估基木功大赛,有许多教师都获得了奖励。在今年的名师评选中,我们的李伟教授被评为天津市名师,吴天毅院长被评为天津科技大学名师,数学教研室被评出两个名师,是一件很不容易的事。再有,我们天津科技大学校长、教务处长对我们教研室的教学以及教师的发展菲常重视,在各个方面都给了大力支持,多次让教师到外面参加学术交流活动,特别是利用假期让教师参加各种学术研讨会议、骨干教师培训会议,使教师的眼界大大拓宽了,知识在不断更新,能力也在不断增强。我们的共识是,要想培养岀精品的学生,建

9、设好精品课程,首先是要有一支精品的教师队伍。二、高等数学教学中教学手段的改革高等数学是高等学校许多专业学生必修的重要基础理论课课程学好这门功课的重要性人所共知,但究竞如何能把这门课教好,让学生学好,学到真正知识成为我们教研室各位老师共同关心的问题焦点,在教学手段上,我们进行了如下改革与尝试:首先,针对高等数学中抽象理论难以理解掌握的问题,我们尽量利用图形与之结合,阐述几何意义,使之直观化,还充分利用可以利用的直观性教具,因地制宜地选取或自己动手制作,努力帮助学牛理解,提高教与学的效果。教研室中的许多老师如邱玉文老师、刘寅立老师都积极利用电化教具,计算机

10、作为辅助教学的有力工具,这样既提高了课堂教学的鲜活度,又使学生有耳冃一新的感觉,增强了吸收知识的意识,极大提高了学习的积极性。针对高等数学“量大面广”的特点,我们根据学生阶段遗忘曲线的规律,及时为学牛作知识的复习与小结,极大推动幻灯片等教具的应用,既节省了教学时间,又一目了然,有很好的教学效果。针对高等数学应用范围急剧扩展的特点,为了达到好的教与学效果,我们针对不同专业的学生采用不同的教学手段,有侧重点地鼓励启发学生,激发学习兴趣,女山当我们设计与制造工业方面的学生讲授高等数学吋,我们列举实际具体问题如飞机制造问题,设计师必须考虑结构强度与稳定性,这是

11、利用有限元来分析的,而机翼的振动情况则需解特征值问题,等等许多必须应用数学知识问题的列举,使学

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