语文人教版二年级下册玲玲的画教学设计

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1、25玲玲的画教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点：1、学会本课生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。2、感悟、积累对自己有启发的句子。教学过程：第二课时第二课时课前谈话：1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！A．在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，他的谁？——司马光。B．有一个小孩，他称出了一头大象的重量。他是——曹冲。C．有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它叫什么？—

2、———乌鸦。D．有一个小女孩，她很可爱，又喜欢动脑筋的孩子，她就是我们上节课认识的？——玲玲（PPT出示头像）。2、孩子们，给玲玲打个招呼（玲玲）一、直接引入课题：1.玲玲不仅聪明，还画了一手好画呢！这节课我们继续学习第25课《玲玲的画》。齐读课题一遍。二、复习检查、扫清障碍、品读领悟1、学课文之前，老师首先检查一下生字的掌握情况。PPT2、齐读课文，粗知大意。师：生词宝宝非常调皮，一眨眼的功夫又藏到课文中去了。现在请把书翻到116页。我们来大声地朗读课文吧。3、读后交流。师：课文主要讲了一个什么故事呢？出示填空玲玲明天要去参加评奖的____

3、,一不小心_______。在______的帮助下，玲玲在原本脏的地方______________。在第二天的评奖会上，玲玲的画____________。PPT师：所以爸爸说，看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。ppt师：这句话说只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。（板书：坏事好事）坏事怎么变成好事的呢？（板书：？）坏事是什么，好事又是什么呢？现在，咱们一起去文中找找吧。三、品读重点、理解课文（一）坏事，1-6自然段。1、师：玲玲遇到什么“坏事”？也就是什么不顺心的事。引导学生明白这儿的坏事指（画脏了）

4、1、引导学生品读第1段。PPT句段：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。引导理解“端详”。2、师：玲玲对这幅画满意吗？生：满意3、师：谁能读出那种满意？（出示第一自然段，指名读）4、师引读第一自然段5、引读，出示第4自然段。6、比较两个句子。课件出示就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。8、师：这两个句子有什么不同？理解象声词的作用，体会玲玲的伤心难过。9、引读第6段PPT（我的画脏了，另画一张也来不及了。）10、通过朗读，体会

5、玲玲的伤心、难过、着急。（二）好事，7-10自然段。1、师：课文中爸爸所说的“好事”又是指什么呢？引导学生知道是得奖了。引导学生读第七自然段。2、引导学生想象爸爸仔细地看了看，在想什么?3、指导朗读爸爸说的话。4、引导学生想象玲玲想了想，在想什么？5、如果是你，你会想画什么？6、那玲玲为什么要画小花狗，而不是其它东西？7、品读第8段。8、比较两幅图，体会第二幅图画面更温馨。9、朗读第8段，读出玲玲的更满意。10、引出爸爸说的话，第9段。11、引读最后一段。（三）角色变化，领悟道理1、采访学生。2、再读爸爸的话，懂得道理。四、总结深化，拓展延伸

6、1、帮帮忙：（1）这件新衣服穿上可真漂亮，可是，不小心被钉子划了个口子，怎么办？（办法不错，有新意）（2）雪白的墙壁，不小心被踩了一个脚印，怎么办？。2、作业：收集有关动脑筋想办法的小故事，准备开一个故事会。板书设计：25玲玲的画坏事  肯动脑筋   好事画脏了            一等奖（伤心）          （满意）