语文人教版三年级上册31给予树

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1、31给予树教学目标:1．学习本课生字，会认10个，会写12个；正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2．有感情地朗读课文。3.读懂课文，培养关爱他人的感情。4．积累语言。教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学过程：（课前游戏）师：同学们，喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：咱们利用上课之前的这段时间来热热身，做个看图猜节日的游戏，好不好？看谁猜的又快又准。（课件出示相应节日——中秋、端午、春节和圣诞节的图片）师：猜

2、猜这是什么节日？ 生：……师：喜欢过春节吗？生：喜欢！师：为什么？生：可以放鞭炮，全家人聚在一起，很高兴。师：对中国人来说，是非常重视过春节的。（课件出示圣诞节图），这个节日谁能猜出来吗？生：圣诞节。师：对圣诞节你有哪些了解？你对圣诞节有多少了解呢?生：有礼物。师：你还知道什么？生：……师：对西方人来说，圣诞节也是非常重要的，就像中国人过春节一样。师简介圣诞节(见课后资料):12月25日是西方最盛大的节日，人们把它称为圣诞节。在圣诞节这天,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人会穿上红衣服,戴上白胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。老师发现一提起过

3、节你们每一个人就特别开心。今天我们所要学习的课文就是关于圣诞节送礼物的故事，一个发生在圣诞节前夕的感人故事——希望能给你们带来快乐。这篇课文的题目是——(生：31、给予树)师正音。在读课文之前，老师检查一下同学们对生字词语的课前学习情况。指名几位学生读课文，其他同学思考：这篇课文主要写了一件什么事？师：谁来说说写了一件什么事？生：课文写了一个非常可爱非常善良的小女孩叫金吉娅。金吉娅去买圣诞礼物，却给一个素不相识的小女孩买了洋娃娃，妈妈知道后被感动了。生：圣诞节快到了，金吉娅去买圣诞礼物，在援助中心看到一棵给予树，就用妈妈给的钱为一个穷苦的小女

4、孩买了一个洋娃娃，妈妈知道后很感动。师：刚才大家都说到金吉娅在援助中心看到一棵给予树，这样一棵树上寄托了一个小女孩的愿望，大家也都说到妈妈听到这件事后很激动，那么妈妈从始至终都是这样一种感情吗？在这件事情中妈妈的感情发生了哪些变化？请你在文中把相关的语句画下来。学生默读。放开声音再读。回答问题。（担心——生气——高兴）师：请你读出表现妈妈情感变化的句子。生读。师：让我们一起来看一看这句话：（课件打出）〇我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？〇“我攒了100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物”

5、。我觉得它的意思就是：“我攒了100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物”。我觉得这两个句子是一样的。你们觉得我理解得对吗？生：不对，“只”攒了说明她家不宽裕。“却”字您给去掉了，也不对，上面的意思是不可能的，您的意思变成了还有一点可能似的。从哪个字中可以看出100美元来之不易，他们家很不宽裕？他们家的生活极其艰辛~通过“却”字你体会到什么？孩子又多，钱又少，作为母亲也想让孩子得到好礼物，但是很为难，心有余而力不足~师：你读得特别认真，每个字都体会得很准。妈妈说要分给五个孩子分享，和“分”意思一样吗？如果是“分”只是把钱分了，如

6、果是“分享”就有——生：就有分享快乐的意思。分享幸福~分享温暖的爱~师：很好，那这句话该怎样读？指名学生读。 师：妈妈的担心是多余的。当她带孩子们到商场去购物，孩子们都很高兴。但是，我们却发现妈妈很生气，这又是为什么呢？生读有关句子。师：应该怎样读？生读。师：你为什么这样读，好像很生气的样子？生：我觉得应生气地读。家境不宽裕，可妈妈又希望孩子们得到很多很好的礼物。因为20美元，她才买了50美分就可以买一大把的棒棒糖，买那么多棒棒糖干什么呀？对钱用得太草率~太随便~对兄弟姐妹不用心，不关爱，对家庭的艰难辛苦不体谅~是一个冷酷，没有爱心的人～～生

7、：我觉得还有疑惑。因为妈妈想，她到底拿那些钱干了什么呀？师：请你练一练朗读，读出妈妈的生气和疑惑。指名生读。师：这时，如果你是妈妈，你可能会想她用这20美元——生：我想她很自私，一定是自己买东西吃了。师：可是我们又惊喜地发现妈妈高兴地拥抱了金吉娅。这中间发生了什么事呢？你又标画了什么？能读给我们听吗？生读。师：妈妈当时的心情怎么样？生：激动。师：你能找出妈妈激动的句子，读出妈妈激动的语气吗？学生自由练习读书。师：谁还能把妈妈激动的原因读给大家听？指名读书。课件打出：“妈妈，我拿着……礼品区。”师：你读的这些都是金吉娅说的话，妈妈就是被这段话感

8、动了。从金吉娅的这段话中你读懂了什么？生读。师：让我们一起来看看这句话：（1）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 （2）可是