山东高中思想教学内容调整

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1、山东省教育厅关于印发山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）的通知各市教育局：为了深入贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，切实减轻普通高中学生过重的课业负担和学习压力，扎实推进素质教育，根据省委办公厅和省政府办公厅《关于深入贯彻落实科学发展观，进一步推进素质教育工作的意见》和《山东省普通高中各科目教学实施意见（试行）》的规定，研究制定了《山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）》（以下简称《调整意见》），现印发贯彻执行。一、《调整意见》以教育部颁发的《普通高中课程方案（试行）》、普通高中各学科课程标准和《山东省普通高中各科li教学实施意见（试

2、行）》为依据，广泛借鉴兄弟省市成功的经验，充分吸纳各地优秀的研究成果和一线教师的意见，密切联系学科教学实际，力求做到科学、合理、可操作。二、《调整意见》本着有利于普通高中课程改革的深化实施，有利于进一步推进素质教育，有利于减轻学生过重课业负担和学习压力等原则，在整体上不违背国家课程方案总体要求、不破坏学科知识逻辑体系、不影响学生后继续学习，尤其是不削弱学生学科素养和综合能力发展的前提下，着力解决普通高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科教学内容偏多、部分要求偏高、课程模块之间内容重复等问题，适当减少教学内容，降低教学难度，努

3、力解决学科课程教学容量过大与课时紧张的矛盾，为学生创造充分的自由发展空间。三、《调整意见》只对需要调整的内容作岀说明，其他未调整部分的教学要求依然参照《山东省普通高中各科目教学实施意见（试行）》执行。凡教科书中超出课程标准要求的内容，均不作教学要求。四、《调整意见》是全省普通高中教学管理与评估考试的基础，是学科教学的基本依据，是各种考试命题的基本依据。五、《调整意见》从本学年新高中一年级开始在全省统一实施。各地要将《调整意见》转发到每一所普通高中学校，组织普通高中相关学科教师认真学习和研究，并根据有关规定扎实做好教学实施工作。各地落实《调整意见》过程中的

4、问题和建议，请及时报告山东省教学研究室。附件：山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）二O—O年九月十五日山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）思想政治对新课程高中思想政治教材（必修和选修）承载内容教学要求的说明：教材的正文（包括宋体字和仿宋体字部分），是教学的主体内容，作教学要求；教材的仿宋体字部分，教学功能上是引导学生思维的活动，不作拓展性要求。教材的辅助文（包括名词点击、专家点评、相关链接等楷体字部分），是教学的辅助内容，不作教学要求。一、必修课程模块经济生活课程内容调整意见生活与消费“货币的产生过程”、“消费结构”，不作教学要求。“劳动生产

5、率与商品价值量的关系”，只作理解性要求，不作计算、分析等应用性要求。生产、劳动与经营“企业的兼并与破产”、“劳动的概念及意义”、“储蓄存款和商业银行”，不作教学要求。“公司的类型”，要求知道公司分为有限责任公司与股份有限公司，对二者不作识别、对比性要求。收入与分配“依法纳税是公民的基本义务”、“我国个人所得税税率”，不作教学要求。“收入分配与社会公平”，要求了解社会公平的重要表现，理解“效率与公平的关系”，而对我国实现社会公平的举措不作理解性要求。发展社会主义市场经济“全面建设小康社会的经济目标”，不作教学要求。“经济全球化的表现”，只作了解性要求，不作

6、理解性要求。政治生活课程内容调整意见公民的政治生活“政治生活：积极参与重在实践”，不作教学要求。“我国选举方式的选择”，只要求了解我国选举方式的种类，不要求理解掌握影响选举方式选择的因素。为人民服务的政府“政府接受人民群众监督的举措”，不作教学要求。“行政监督体系的具体内容”、“提高政府依法行政的水平的要求”，只作了解性要求。发展社会主义民主政治“坚持中国特色社会主义理论体系”，只作了解性要求，不作拓展性要求；对“党的领导、人民当家作主、依法治国的关系”，只作理解性要求，不作分析、应用性要求。文化生活课程内容调整意见文化与生活“感受文化影响”，不作教学要

7、求。文化传承与创新“文化在继承中发展”，不作教学要求。“建设学习型社会”，要求了解学习型社会的特点，不要求掌握“建设学习型社会”的内在要求及其重要意义。发展中国特色社会主义文化“色彩斑斓的文化生活”、“建设社会主义精神文明”，不作教学要求。“建设社会主义核心价值体系”，要求了解其基本内容和措施，理解“建设社会主义核心价值体系”的必要性，不作扩展性要求。生活与哲学课程内容调整意见生活智慧与时代精神"哲学史上的伟大变革”，不作教学要求。“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”，作了解性要求，不作理解性、应用性要求。思想方法与创新意识"创新意识与社会进步”，不

8、作教学要求。"掌握系统优化的方法”，只作理解性要求，不作尝试性、运用性要求。二、