人教版三上《赵州桥》教学设计

《人教版三上《赵州桥》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《赵州桥》教学设计第三次讲课11月17日执教者：曾金梅学习目标①识“县、济、匠”等10个生字及能正确读“设计、参加、雄伟”等23个词语。　　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点：1、研读理解“为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举”2、培养学生自主、合作、探究的精神。　　教学难点：课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处。　　教学方法：直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。　　教学过程：一、导课　　1

2、、a、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越来越发达，高楼大厦，桥梁林立。看，我们的现代化桥梁PPT动画。　　　b、说感想：PPT弹出引导句“你看到这些大桥，你想说……”　　　　（生：雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）2、PPT动画出示赵州桥的图片a问：“你觉得这座桥怎么样？”（……）b师引题：这是一座世界闻名的石拱桥。它叫（课件弹出《19.赵州桥》）3、为什么？它有这么高的评价呢？今天，我们去学习课文。二、检查预习情况：字词读音。　　1、同桌互读生字词。　　　　打开课本，轻声朗读课文我会认的字和词语表。　　　2、矫

3、正字词读音（教学光碟）　　　（1）出示生字，老师领读一次。　　　（2）出示生字（词），小老师2领读一次。　　　（3）出示词语表，开火车一次（全班）　　三、学习第一和第四段1、指名读词语PPT洨河安济桥隋朝石匠历史遗产2、这些词出现在课文的第一和第四段PPT出示第一和第四段内容，（指名读）那位同学来大声读一读。3、问：听完看后，你从中知道了那些信息？（赵州桥的位置、建造时间、历史地位）PPT出示表格4、小组学习第一和第四段完成表格PPT出示5、全班交流明确表格内容；齐读第一和第四段四、学习第二自然段。过渡：赵州桥体现了劳动人民

4、的智慧和才干，那是因为这是一座这样的桥（PPT示课文句子，引导学生读这座桥不但坚固而且美观。请同学们打开书，轻声朗读课文第2、3自然段，要求：（1）读准生字的音，认清生字的形。　　　（2）从课文中找出写赵州桥特点的句子，用“——”划出来。　　1、“这种设计”指的是怎样的设计呢？请同学们快速的默读第二自然段，找出相关的句子。　　　（2）（出示赵州桥的图片）　　　　（a、全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。　　（3）那为什么说这样的设计是一个创举呢？创举是什么意思？　　　　　a、帮助理解：　　　这种设计指。它的好

5、处，一是减轻流水对桥身的冲击力，因为；二是减轻了桥身的重量，因为。　　　　　b、（这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）　　　　　c、“既……又……”是什么关系呢？（并列）　　　　　　换成“既可以减轻桥身的重量，又可以减轻流水对桥身的冲击力。”意思不变。　　　　　d、拓展：既……又……造句。　　　（4）朗读，全班齐读课文第二段。　　　总结（5）刚才，我们学习第二自然段的时候，是先抓住

6、重点词“创举”，然后再来理解整段话的意思。接下来，我们学习第三段也用上这种方法：抓关键词，读句子，理解课文。五、学习第3自然段。　　(1)轻声读课文，找出一个排比句：(2)欣赏图片（3）完成练习册的练习填空：(4)读读描写龙图案的句子小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。六、读课文，回顾总结。.1、欣赏情景朗读课文，进一步体会文章的主要内容。2、我们看着板书一起来夸夸赵州桥板书设计：