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时间:2019-09-17
《人教版三上《赵州桥》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《赵州桥》教学设计第三次讲课11月17日执教者:曾金梅学习目标①识“县、济、匠”等10个生字及能正确读“设计、参加、雄伟”等23个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ③了解赵州桥的结构特点和建筑特色。感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学重点:1、研读理解“为什么说这种设计,在建桥史上是一个创举”2、培养学生自主、合作、探究的精神。 教学难点:课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处。 教学方法:直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。 教学过程:一、导课 1
2、、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,高楼大厦,桥梁林立。看,我们的现代化桥梁PPT动画。 b、说感想:PPT弹出引导句“你看到这些大桥,你想说……” (生:雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干)2、PPT动画出示赵州桥的图片a问:“你觉得这座桥怎么样?”(……)b师引题:这是一座世界闻名的石拱桥。它叫(课件弹出《19.赵州桥》)3、为什么?它有这么高的评价呢?今天,我们去学习课文。二、检查预习情况:字词读音。 1、同桌互读生字词。 打开课本,轻声朗读课文我会认的字和词语表。 2、矫
3、正字词读音(教学光碟) (1)出示生字,老师领读一次。 (2)出示生字(词),小老师2领读一次。 (3)出示词语表,开火车一次(全班) 三、学习第一和第四段1、指名读词语PPT洨河安济桥隋朝石匠历史遗产2、这些词出现在课文的第一和第四段PPT出示第一和第四段内容,(指名读)那位同学来大声读一读。3、问:听完看后,你从中知道了那些信息?(赵州桥的位置、建造时间、历史地位)PPT出示表格4、小组学习第一和第四段完成表格PPT出示5、全班交流明确表格内容;齐读第一和第四段四、学习第二自然段。过渡:赵州桥体现了劳动人民
4、的智慧和才干,那是因为这是一座这样的桥(PPT示课文句子,引导学生读这座桥不但坚固而且美观。请同学们打开书,轻声朗读课文第2、3自然段,要求:(1)读准生字的音,认清生字的形。 (2)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用“——”划出来。 1、“这种设计”指的是怎样的设计呢?请同学们快速的默读第二自然段,找出相关的句子。 (2)(出示赵州桥的图片) (a、全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。 (3)那为什么说这样的设计是一个创举呢?创举是什么意思? a、帮助理解: 这种设计指。它的好
5、处,一是减轻流水对桥身的冲击力,因为;二是减轻了桥身的重量,因为。 b、(这座桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,洞顶上的左右两边,各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的,所以说是个创举。) c、“既……又……”是什么关系呢?(并列) 换成“既可以减轻桥身的重量,又可以减轻流水对桥身的冲击力。”意思不变。 d、拓展:既……又……造句。 (4)朗读,全班齐读课文第二段。 总结(5)刚才,我们学习第二自然段的时候,是先抓住
6、重点词“创举”,然后再来理解整段话的意思。接下来,我们学习第三段也用上这种方法:抓关键词,读句子,理解课文。五、学习第3自然段。 (1)轻声读课文,找出一个排比句:(2)欣赏图片(3)完成练习册的练习填空:(4)读读描写龙图案的句子小结:赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。六、读课文,回顾总结。.1、欣赏情景朗读课文,进一步体会文章的主要内容。2、我们看着板书一起来夸夸赵州桥板书设计:
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