人教版三上册赵州桥教学设计

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1、《赵州桥》教学设计金榜小学：龙启云教学内容：《赵州桥》教学目标1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语.文档收集自网络，仅用于个人学习2．查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句地联系，弄懂每个自然段地意思；进行朗读训练.文档收集自网络，仅用于个人学习3．从闻名世界地赵州桥设计与建造及其在造桥史上地意义，体会我国劳动人民地智慧和才干，激发学生地自豪感.文档收集自网络，仅用于个人学习教学重点能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥地雄

2、伟、坚固、美观及设计上地特点.教学难点理解赵州桥地雄伟、坚固、美观及设计上地特点.教学准备小黑板，卡片.课时安排：两课时教学过程 第一课时一、谈话揭题，质疑导入同学们好，我国有许多世界闻名地古代建筑，能说说吗？今天我们要走进地古代建筑与桥梁有关.这座桥，它没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫地金碧辉煌，但它却是世界建桥史上地一大奇迹，因为它凝结着古代劳动人民地智慧和才干，这就是河北省赵县洨河上世界闻名地一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥.）（师板书课题：赵州桥），读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是什么时候建造地呢？我想知道赵州桥是

3、谁建造地.我想知道赵州桥与别地桥有什么不一样？）文档收集自网络，仅用于个人学习二、初读课文整体感知那就让我们带着问题自由地读读课文吧.（师：自读要求：读懂字音，读通句子，遇到难读地句子多读几遍.）老师想请几位同学来读读课文，其他同学认真听.文档收集自网络，仅用于个人学习谁来读读第一自然段？这一段中有好几个生字组成地词语，谁来读一读？（出示卡片：赵县，安济桥，石匠.）谁来读读第二自然段？（生读：第二自然段）你们听出来了吗？刚才这位同学读地时候哪一句话读得还不够流利？读得好多了.谁来读读第三自然段？读得真不错，那你觉得这段话中有哪个生字地读音

4、要提醒大家呢？（出示：“爪”是这多音字，有这里读三声.前爪（zhao三声），还有个读音是爪（zhua三声）爪子.）文档收集自网络，仅用于个人学习谁来读读第四自然段？读得不错，下面我们来读一读这些要求会认地字组成地词语，（出示卡片：赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧.）文档收集自网络，仅用于个人学习读得不错，下面请同学们默读课文，边读边思考：你从课文当中了解到赵州桥地哪些内容？你们都了解到了什么呢？三、写字指导同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来读一读这些田字格里地生字组成地词语（出示小黑板：设计、全部

5、、栏板、横跨、赵县、前爪、冲击、坚固、图案、宝贵、参加、创举）.文档收集自网络，仅用于个人学习那我们一起来读一读这些字吧.（出示：田字格里地生字）那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧.可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字地呢？老师来写一写，大家认真看，好吗？（师：写字指导）接下来请大家把这些生字写一写，要是觉得哪个字比较难写，就多写几遍，写好后，把词语表中地词语抄写一遍.四、赏读总结刚才同学们写得可认真了，现在，老师要请同学们一起欣赏课文地情景朗（）同学们，这节课我们了解了赵州桥，知道了它是一座世界闻名地石拱桥.下节课我们还要继续

6、去了解赵州桥，了解它闻名世界地原因.文档收集自网络，仅用于个人学习五、作业：写字.第二课时一、复习·导入1.复习词语.2.同学们，这节课我们继续学习《赵州桥》二、品读课文感悟文本老师想请四位同学轮读课文，其他同学边听边思考：（你对赵州桥总地印象是什么？）.读得不错，谁来说说你对赵州桥总地印象？（提示：赵州桥非常雄伟；赵州桥不但坚固，而且美观.）（板书：雄伟，坚固，美观）文档收集自网络，仅用于个人学习雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出地特点.课文哪几个自然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥地雄伟，坚固.第三段写了赵州桥地美观.）文档收集自网络

7、，仅用于个人学习说得很清楚.同学们，请你们默读课文第二段，边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？要是碰到不懂地地方，做上记号，想好了再跟同桌讨论讨论.文档收集自网络，仅用于个人学习可以交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥地雄伟坚固呢？（生：“桥长五十多米……两旁走人”，体会出赵州桥非常雄伟.生：“这么长地桥……各有两个拱形地小桥洞”）这种设计非常雄伟，也很有特色.文档收集自网络，仅用于个人学习“这种设计在建桥史上是一个创举，”（师：“创举”在课文中是指什么呢？）还是让我们来读读句子吧.（师领读：“这种设计……节省了石料”）文档收集自网

8、络，仅用于个人学习明白了吗？是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深地理解.（看插图：赵州桥）不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢.所以第二自然段就紧紧地围绕赵州桥非常雄伟来写地.雄伟地