语文人教版三年级上册《语文园地七》教学设计

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1、《语文园地七》教学设计教材简析：“口语交际”训练的内容是谈自己在生活中的不便之处及解决的办法。学生在思考怎么说的时候，可能会涉及到怎样集合优点的问题，怎样取长补短的问题，怎样全面看问题的问题等，可以让学生回忆一下刚学过的课文，进一步体会课文所阐明的道理，以便从中受到新的启示，培养创造精神。“习作”安排的是想象作文，编写动物童话。“我的发现”列举了四组词语，每组由两个相反意思的词语组成，编排的意图是让学生通过认识反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。“日积月累”包括“读读背背”“连连认认”两项内容。“读读背背”，编排了四个由八个字组成

2、的成语。“连连认认”目的是让学生通过生字连词，认识8个生字。可让学生借助拼音拼读生字，再把拼音和相对应的字用线连起来，然后观察并交流部首特点，最后说一说识记方法。“成语故事”《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今篇》，讲的是有个人坐船过江，把宝剑掉进江中，他用刀在船舷上刻个记号，准备船靠岸后按照记号去找剑。这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。教学目标：1.引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。2.通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。3.引导学

3、生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。4.通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。5.读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重难点：1.积累词语，并学会运用。2.习作。教学准备：1.学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。2.学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。教学时数：4课时教学过程：第一课时（口语交际）一、激发兴趣，创设情境1.创设情境。教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现

4、，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了这样的情况，他想解决这个问题，你能帮帮他吗？2.小组讨论：怎样帮助王亮解决问题？3.课堂交流：（1）各小组的代表说说解决的办法。（2）教师随时发现学生想出的办法中的闪光点和明显的缺陷，适时鼓励和纠正，引导全体学生深人思考。4.小结归纳：（1）教师说明这是一件真人真事，王亮最后受到电冰箱的启发，发明了新型开关，获得全国青少年发明大赛一等奖。（2）引导学生从王亮的发明过程中归纳出动脑筋解决问题的基本思路：发现问题一寻找原因一联想启发一解决问题。二、联系生活，商讨问题1.引导学生发现生活中的不便

5、之处。2.小组合作按照基本思路尝试解决问题。3.小组内相互说说解决问题的方法和过程，确定参加全班交流的同学。在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。　三、擂台比赛，交流评议1.组织“生活中的小发明”擂台赛。2.全班交流，师生互动。在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方,评议每一个解决问题的办法。3.评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。4.激励学生做生活的有心人，善于发现问题，善于解决问题，做生活的有

6、心人。第二课时（习作）一、激发兴趣，讲童话。1.同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。2.小组交流。3.全班交流。4.谈感受。同学们读了这么多的童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受吗？5.小结：像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都

7、是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。过渡：你们这么喜欢童话，那你们想不想自己来编编童话？今天我们就来编个动物童话。（板书：编写动物童话）二、展开想象，说童话1.明确写作要求。（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。（2）你觉得编一个动物童话要注意什么？（故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。）2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。（1）“故事的人物不宜选得过多。（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么

8、时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。（3）你想通过这个“故事”告诉大家