历史试题文档_政史地_初中教育_教育专区

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1、2016—2017学年第一学期第一次质量检测七年级历史试题一、单项选择题（每小题2分，共计50分）n

2、?1.目前我国境内已知最早的人类是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人2.“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”o根据这些特点，请你判断他属于（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人3•人和动物与很多的相同Z处，你知道人和动物的根本区别是（）A.会不会使用天然火B.会不会语言交流C.会不会制造工貝D.会不会直立行走4.下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是（）A.儿十个人围在一起喝小米粥B

3、.用弓箭射死了一头野兽C.钻木取火烧烤捕到的野兽D.用火堆駆赶野兽和照明5•北京人学会了把石块打制成简易的工貝。使用打制石器的时代，考占学上称（）A.“旧石器时代”B.“新石器时代”C.“青铜时代”D.“金石并用时代”6.能够较典型的反映我国原始农耕牛活的是（①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落A.①②B.③④C.①④D.②③7.鱼纹彩陶盆出土于下列哪一著名的考占遗址（)A.北京周口店北京人遗址B.浙江余姚河姆渡遗址C.陕西西安半坡遗址D.陕西临潼姜寨遗址8.下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（）A.大豆和小麦B.花生和高粱C.廿薯、玉米D.水稻、粟9.被后代称作殷的

4、朝代是（）。A.商B.夏C.西周D.东周10.观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）。11・西周时的众多诸侯是通过产生的。A.世袭制B.禅让制C.分封制D.宗法制12.夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（）。①暴力镇压②实行分封制③礼仪教化④实行宗法制A.①②B.③④C.②④D.①③13.春秋争霸中，第一个霸主是（)oA.齐桓公B.楚庄王C.越王勾践D.秦穆公14.战国吋期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于A.儒家B.纵横家C.法家D.道家15•战国初期，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（）。A.齐B.楚C.晋D.秦16.被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是）。17.A.C.

5、18.A.东周B.夏朝C.商朝D.西周秦国成为战国七雄中实力最强的国家,实行商鞅变法重视水利工程建设主要原因是（B.更多使用铁制农具D.牛耕得到推广我国冇文字口J考的历史开始于（）。）。A.夏朝B.商朝C.西周D.东周19.猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种）。A.虎B.鼠C.蛇D.20.朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的（）。A.诸侯争霸B.三家分晋C.周王室衰微D.合纵连横21.都江堰的作用最准确的说法是（)oA.防洪排水C.防洪灌溉B.防洪蒂水D.蓄水防旱22.春秋战国吋期的思想派别屮对我国传统文化影响最大的是（）。A.儒家B.道家C.法家D.墨家23.战国时期引起

6、社会变革的最根本因素是（）。A.各国Z间频繁的战争B.铁器牛耕的普遍使用C.各国的社会变革D.社会生产力的迅速提高24.下面内容屮，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）。A.禹传位给伯益B禹传子，家天下C.舜传位给禹D.启打败冇扈氏25.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔了周游列国”的故事家喻户晓，你知道与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是（）。A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制热匸2015—2016学年第一学期第一次质量检测七年级历史试题一.选择题答案:题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案一二、非选择题21•填图乐园

7、。请在下图方框屮填出“战国七雄”的名称。22.材料分析题材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反占者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。一一《史记•商君列传》材料二……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。《史记•商君列传》1、材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响?2、材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张?3、“卫鞅”的话给了你什么启发？23.分析与探究题材料：远古吋代、人们推举首领的办法是公共推举、首领让贤。(1)材料中“公共推举、首领

8、让贤”的办法、历史上称为什么制度、与哪些历史人物冇关？（2）中国人口称是“龙的传人”、龙是多种动物的复合体、角似鹿、头似蛇这种现象说明了什么？24.（10分）阅读下列相关资料图（都江堰），请结合所学知识冋答问题（1）主持修建右图大型水利工程的是谁？什么（2）该工程主要由哪三部分组成？（6分）时期？（2分）（3）这项著名的水利工程在2000年已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。为什么它能被列入“卅界文化遗产”名录？（2分）25・认识文化名人。（1）下边图片中的人物是世界上公认的教育家