语文人教版三年级上册《狮子和鹿》

《语文人教版三年级上册《狮子和鹿》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、注：2008、10、14，“路桥区小学语文教坛新秀、教学能手课堂展示活动”教案及反思执教者：路桥实验小学王文雅28*狮子和鹿（一课时）预设目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、读懂内容，了解故事蕴含的道理。预设过程：一、导入，揭题。1、在茂密的丛林中，住着许多动物。有狮子，（屏幕出示“狮子”一词，（读准字音），看到这个词语，你联想到了什么？2、还有鹿，（屏幕出示“鹿”一词，）看到这个词语，你联想到了什么呢？3、教师小结：凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么故事呢？让我们来学习课文。板书课题：《狮子和鹿》

2、二、初读课文，感知内容，读准生字。1、自由大声读课文，想想课文讲了狮子和鹿之间发生了什么故事？2、检查交流，学习词语：第一组：（读一读）丛林 波纹 灌木匀称  精美别致 挣脱  逼近 猛扑泛起　配得上　抱怨　犹豫　撒腿　凶猛　甩　扯　狮口逃生蹦来跳去第二组：（要求带着感情读））撅起了嘴  皱起了眉头  没精打采 灰心丧气 3、讨论交流：过渡语：同学们可真棒，一下子学会了词语，还把词语读得绘声绘色。那么，课文讲了狮子和鹿之间发生了什么样的故事呢？（鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，

3、鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。）三、对比感悟鹿对角和腿的不同态度１、这只鹿觉得自己漂亮吗？请你到课文中去找一找，（生找句子划出来）出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”现在你们就是这只漂亮的鹿，看着池水中的自己的影子，你是怎么赞美自己的？学生自己读——指名读——小鹿，你在赞美自己的什么？你把自己的角比作什么？板书：角美丽现在你不是小鹿，你是小鸟。你会赞美自己吗？“啊！我的歌喉多么，我的羽毛多么！现在，你又成了小花，你会自己赞美自己呢？啊！我的颜色多

4、么，多么！现在，你又成了大树，你会自己赞美自己呢？啊！我的多么，多么！现在，你不是大树了，你还会赞美谁呢？啊！多么，多么！——引导学生齐读课文原句。２、一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，鹿却撅起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？（指名回答）出示：我撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细，怎么配得上这两只美丽的角呢！”你们觉得这四条腿——太难看，板书：难看看到自己难看的腿，这只小鹿——指名读，为什么这么读？（不高兴）再指名读——你的心情（失望　难过　讨厌）是啊，于是——学生读。四、感悟鹿遇险的经过1、此时

5、，小鹿光顾着水中自己的影子，怎么也没有想到它的一举一动正在被一双眼睛紧紧地盯着，那是（狮子），一场厄运就这样降临了。2、（闭上眼睛，在脑海里想象着当时惊心动魄的场面）就在鹿准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，……这次，狮子再也没有追上。（师范读5、6小节）3、小鹿，刚才你仿佛看到了什么？听到了什么？学生回答4、师小结：这真是——（生）好险啊！板书：好险啊！读出险！“好险啊！”鹿会想些什么？老师有个建议，当大家读到，“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近”时，就在后面写上三个字“好险啊！”；读到“鹿使

6、劲一扯，才把鹿角从树枝中挣脱出来”的时候，也写上三个字“好险啊！”咱们再把这两段连起来读一读。指导学生朗读师：小朋友们读得都很投入，那惊险的一幕幕，仿佛刚刚发生过。5、师：下面我们再读的时候，要求提高了。“好险啊！”这三个字，让它们悄悄地藏在心里，只在心里暗暗想：好险啊！师再次引读，师生合作整读课文五六自然段。　　6、师总结：我想这回大家完全可以给“动物世界”配音了。一起读五、小鹿狮口逃生，紧张的气氛终于渐渐平息下来了，此时，它对自己的角和腿有什么不同的看法呢？（出示句子）它叹了口气说：两只美丽的角差点

7、儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！(指导去掉提示语，读出叹气的感觉)小结：孩子，鹿的角很美丽、却让鹿险些丧命，鹿的腿很难看，但是关键时刻却让鹿狮口逃生(板书：差点送命狮口逃生)六、思辩鹿是否该锯掉鹿角经历了这次生与死的考验之后，小鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，你们觉得鹿该不该这样做呢？2、到这里，你们有什么话想送给这只鹿吗？老师也有一句话要送给鹿（出示）板书：狮子和鹿角　　腿美丽　难看　差点送命　狮口逃生　　　我的想法今天在金清中心小学参加了“路桥区小学语文教坛新秀、教学能手课堂教学展示活动”

8、，我们在场的每位听课老师都以自己的独特角度来认真审视着课堂的教学，大到教学设想，小到教师或学生的一句话，师生之间的双边活动，都被大家关注着。作为听课的老师，我按着分配的任务认真地记录着教师在课堂中的讲解，以及板书和媒体的呈现，这过程让我感受着老师对课堂细节的准确把握。当然，记录是紧张的，讨论却是激烈的，一种种思想在此时相互碰撞着，闪出了思维的火花，透出着智慧的力量！同时，作为执教者之一，我又是被关注者，我的课堂细节将是大家研讨的一部分，这不