2017年上半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：小学生心理教育试题

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1、2017年上半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：小学生心理教育试题一、单项选择题1、有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权2、取得教学成功的内因是。A：教师的主导作用B：学校的管理作用C：教材的媒体作用D：学生的主体作用3、学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）A：进行游戏活动B：学习书本知识C：弹钢琴、画画、做体操等D：任其自由发展4、下列选自《安徒牛童话》的是（）A：《青蛙王子》B：《小红帽》C：《白雪公主》D：《丑

2、小鸭》5、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度肓线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明儿童心理发展过程具有A：不平衡性B：阶段性C：灵活性D：差异性6、儿童理解语言迅速发展的阶段指。A：0〜6个月B：6〜12个月C：1〜1・5岁D：1・5〜2岁7、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中.不属于心智技能的是（）A：阅读技能B：运算技能C：运动技能D：记忆技能8、20世纪50年代，布鲁姆建立了—A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学9、强调身心和谐发展，教

3、育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D•雅典10、把学习过程概括为“学一一思一一行”的统一过程的教育家和思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子11、小宇上课时经常插话.老师生气地说「'管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法。A：错误.应该杜绝当堂批评B：正确，应该严格要求学生C：错误.应该尊重学生人格D：正确，应该加强课堂管理12、尊重幼儿游戏的自主性是—的具体表现。A：尊重儿童独立性B：保护儿童积极性C：尊重儿童人格D：尊重儿童权利13、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习

4、对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求—A：定势B：功能固着C：认知风格D：顿悟14、下列哪一项不属于读书指导法？（）A：教师指导性阅读B：学生半独立性阅读C：学生独立性阅读D：预习性阅读15、教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有_a.tn野教学制B.个别教学制c・分组教学制D・班级授课制A.团队训练制16、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的.A：直观性原则B：启发性原则C：巩固性原则D：因材施教原则17、先行组织者教

5、学技术的提岀者是美国著名心理学家—A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克18、所有与甲型H1N1流感患者接触的人都被隔离了。所有被隔离的人都与徐海华接触过。假设上述命题为真。则下面哪一个命题也是真的？A：可能有人没有接触过甲型H1N1流感患者。但接触过徐海华B：徐海华是甲型H1N1流感患者C：所有与徐海华接触过的人都被隔离了D：所有甲型H1N1流感患者都与徐海华接触过19、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是A.科技B.经济C.综合国力D.教育20、是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A：学习需

6、要B：学习准备C：学习目标D：学习期待21、埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，0_1.5岁的发展任务是培养—A：自主感B：亲密感C：信任感D：勤奋感二、多项选择题1、课程表的编制应尽可能将核心课程（语、数、英等）安排在—A：上午第二、三节B：上午第四节C：下午第一节D：下午第三节2、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）A：从笼统到专门的规律B：大小规律C：粗细规律D：从整体到局部的规律3、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是A.自我B.本我C・超我A.

7、理想我4、爱国主义情感属于下列哪种情感—A.美感B.道德感C.理智感D.责任感5、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要6、2012年9月14日上午，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业试行标准，在基本理念上，三大标准均强调师德为先、（）为本、能力为重、终身学习。A：学校B：学生C：教师D：领导7、性向测验用以测量—A.潜在才能B.能力倾向C・性别倾向D.性别态度E.成就8、甲、乙、丙、丁、戊5个学生参加高考，他们成绩之间的关系是：丙没有

8、乙高，戊没有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。则成绩可能最高的是。A：甲B：乙C：丙D：T9、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是_A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制10、细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是。A：—维表B：两维表C：三维表D：依考试科目确定11、决定教学任务的因素主要有A.教育目的B.学