01智慧教育试点区应用实施方案

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1、智慧教育试点区应用实施方案一、指导思想通过智慧教育，让学生系统形成解决学科问题的能力体系、学会自主学习并捉升创新性思维能力的教育。从教师能力捉升方而，将优秀教师的教冇理念、思路和成果（课堂教学、教学资源等）进行物化，并将这些优质资源进行分类共享，同时进行多种渠道的复制传播；从教育管理及决策支持方面，冇效组织教育教学活动正常运转，能够动态监测运行状态，及吋发现教育教学存在问题及教育不公平的核心点进行预警预报，从而辅助进行决策及动态调整。从教育公平方面，能共享智慧教育硕果，促进教育公平，整体捉升教育

2、教学质量。二、工作目标通过智慧教育试点区建设，使试点校能够常态化开展智慧教育，使教师不仅能够捉升信息技术水平，而月•从根本上改变教学理念,捉升智慧课堂的构建能力,将智慧教育理念切实应用到实践教学中，从而促进教学方式方法的变革；实现各级各类教育运行状态动态监测、全面管理、科学决策、合理布局、优化资源配置，创新教育教学，汇聚和共享教学智慧；构建人人皆学、处处能学、吋吋可学的数字化学习环境，让学生主动、个性化学习，提升创新思维能力，提升教育质量;促进教育公平，能够为本区域各学校开展智慧教育工作捉供示范

3、引领。具体工作目标：1•让区域内教师及教研员通过网络随时随地开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、教师培训等活动，实现智慧研训，提升教师教育教学水平；2•能够建立学校间开展教学均衡发展活动、提升教学质量、示范校引领其他学校的均衡发展有效模式和支撑体系，从而促进区域内教育公平。3.让区域内各级教育机构的教育管理者能够M用教育业务服务平台有效完成教育教学管理与评价、动态掌握学校运行状态、科学决策、合理配置资源、优化管理。4.能够为区域内各类用户提供与其自身密切相关的、个性化数据和业务服务,并可

4、根据口己的喜好布局信息数据展示和业务服务应用，有效解决教育信息不集中、数据不统一等问题。三、工作任务（-）教师研训应用实施1.对教师研训服务平台的总体构成、各项功能的应用技能进行培训；2.应用教师研训服务平台开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习等活动。并通过典型案例讲解明确应用智慧校园教学支持系统开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习的思路和方法；3.适时布置应用教师研训服务平台开展教师集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习的具体任务，通过任务趋动并在典型

5、案例学习的基础上，组织教师开展应用智慧校园教学支持系统开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习的实践训练活动；4•经常组织教师围绕应用教师研训服务平台开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习等进行交流研讨活动，并对教师的集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习等活动选出“优秀典型”进行剖析、点评；4.对教师开展集体备课、教学观摩、交流研讨、专家讲座、网上学习等任务的完成情况，适时进行总结并对参训教师进行综合评价，给出评价结果。（-）智慧教育高位均衡实施1.对系统的

6、总体构成、各项功能的应用技能进行培训；2.建立种子教师、示范校“示范和引领”的有效模式和支撑体系。通过智慧教育试点校和种子教师的打造、系列应用示范活动的开展和阶段性成果的总结及发表等过程，形成大量的“典型案例”，利用网络推广、现场展示等活动实现优质资源的辐射，促进优质资源的均等化配置，推动教育的均衡发展；3.经常性地开展教师独立操作和使用区域教育均衡发展支撑平台的实践训练。（三）教育管理应用实施1.对系统的总体构成、各项功能的应用技能进行培训；2.适时对应用基础数据管理系统、人事管理系统、学生综

7、合管理系统、教师发展评价系统、学生综合素质评价系统、办公管理系统等进行业务管理、教育运行状态监测、决策支持的技能进行培训；3•经常性的开展教师独立操作和使用教育业务管理支撑平台的实践训练。(四)各类应用集成实施1•通过统一认证接口及数据共享接口，集成已有教与学支撑、教师研训支撑、区域均衡支撑及教育管理支撑等的有效应用，实现平台整体的单点登录和数据一致；2•经常对管理员进行身份认证、单点登录、授权访问控制、统一审计等培训统一认证中心后台功能的应用培训，可使其熟练掌据系统中所提供的各项授权服务；1.

8、经常对各级管理员进行组织机构、学校、学部、年级、班级等机构基础数据初始化及导入信息管理技能的培训，使其熟练掌握集屮维护和批量导入各类用户的人员基础信息的技巧。四、工作方法确定试点先行一阶段总结一整体推进的工作思路。采取专家培训，定期教研、教育管理及均衡发展支撑等应用，通过理论与实践的有机结合，帮助教师梳理、总结，逐步形成自己的智慧教育模式及方法。(-)培训工作选派管理者、教研员及骨干教师进行系统培训，培训方式采取集中培训和网络培训混合培训方式。教师研训平台、区域教育均衡平台及教育管理平台等主要采