人民版高中历史必修三导学精要参考答案

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1、高屮历史必修三《导学精要》参考答案1.1百家争鸣问题1:百家争鸣局面出现的社会原因：经济基础变化f上层建筑变化f意识形态变化。①经济：春秋战国时期，井田制崩溃，封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。②政治：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐渐形成。周王室衰微，土大夫崛起。新的统治阶级还未有绝对的权威，思想氛围宽松。各诸侯国竞相招揽人才，礼贤下士成为社会风尚。这样就使各个学派都有了发展的机会。③阶级关系：奴隶主阶级走向没落，地主阶级开始把持政权，新旧势力的斗争激烈进行。④思想文化：从“学在官府”到“学在民间”，造就了一大批知识渊博和阅历丰

2、富的文士，也为学术繁荣提供了舆论阵地。总之，百家争鸣局面的出现，是社会经济的迅速发展、急剧的社会变革与阶级关系的变动在上层建筑、意识形态领域中的必然反映。百家争鸣的意义：①百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，是中国古代思想文化的源头，奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。②是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展起了巨大的推动作用。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想（仁）和道徳准则（礼）。道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器

3、在很大程度上，它们共同构成了屮华民族传统文化的基本精神。问题2：重用法家。原因：春秋时期礼乐崩坏，诸侯纷争，社会秩序相当混乱，统治者为了在竞争中立于不败之地或占据有利的位置，热衷于强化中央集权和加强对人民的控制，所以对于支撑兼并战争的思想，如法家思想比较关注，因此儒家思想也就受到了一定程度的冷落。儒家白身：虽然儒家思想符合人民的利益，但在当时未能适应形势和统治者的需要。儒家：仁义、礼节、诚信、忠孝、以徳治国、以人为本、因材施教、有教无类。道家：人与自然和谐、辩证看问题、淡泊名利、以柔克刚、以弱胜强等法家：依法治国、与时俱进等墨家：平等博爱、热爱和

4、平、反对战争、提倡节俭、严于律己等问题3：（1）理念：团结友爱，崇尚道徳。和睦相处，和平发展。（2）历史原因：①孔子是我国古代著名的教育家、思想家。②儒家思想対中国传统文化产生了深远影响。③儒家思想为中国封建社会历代统治者所推崇。（3）政治上，以民为本，反对苛政；伦理思想上，建立和谐社会；为现代化建设提供理论依据。达标检测：1.B2.B3.A4.D5.B6.D7.C&C课堂小结：1.逻辑结构知识重组一个根源：生产力的发展。两个阶段：春秋、战国时期。三个阶级：新兴地主阶级、没落奴隶主贵族、小生产者。四大派别：儒、墨、道、法。1・2汉代儒学自学探究：

5、问题1：(1)孔子：思想体系的核心是“仁”和“礼”；孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张“敬鬼神而远之”。孟子：仁政学说，还提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张；主张人性本善说,倡导先义后利。董仲舒：新儒学的基础是“天人感应”学说，主张君权神授。(2)两汉时期，儒学经过董仲舒的改造，适应了君主专制屮央集权的需要；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学被确立为封建王朝的统治思想。影响：①儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。②儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道

6、德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。③儒家强调“正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。④儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。⑤儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。(3)措施：①政治方面：起用儒学家参加国家大政，用儒家学说选拔人才。②教育方面：将儒家思想写入教科书，兴办太学和地方学校，传播儒家思想。③思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想。(4)原因：①政治上：汉武帝时期

7、，北方和南方边境不宇、王国势力威胁中央、土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权。②思想上：儒学的自我调节符合中央集权的要求一一吸收大一统的思想(根本原因)。③经济上：汉武帝时，经济繁荣，国力强盛，为思想统一奠定了物质基础。问题2：内容：⑴针对中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。(2)针对加强君权的需要，宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)针对为人处事标准，提出“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种道德标准，即“三纲五常”，并大力提倡孝道。特点：外儒内法，思想专

8、制，又带有神学倾向。问题3：秦始皇汉武帝不同占八、、政策排斥、打击尊崇原因秦刚刚统一，需要巩固君主专制；秦统治受到儒士攻击西汉国力强盛，