2012高中历史 6.3同步导学练习 人民版必修1 新课标

《2012高中历史 6.3同步导学练习 人民版必修1 新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同步导学练习(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”，其中罗马的“宏伟”指的是(　　)A．民主制度　　　　　　　　B．公民大会制度C．法律制度D．帝国制度解析：　古代罗马最重要的历史贡献在于建立了世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响深远的法律制度。答案：　C2．《十二铜表法》制定之前，罗马贵族喜欢用习惯法裁判，主要是因为习惯法(　　)A．可以保护大众的利益B．是传统法律，不容更改C．可以随意解释，有利于保护贵族特权D．是公平的解析：　《十二铜表法》是罗马的成文法，它的颁布是平民的胜利。因为此前使用习惯法，贵族可以随意解释法律，有利于保

2、护贵族特权。答案：　C3.右图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人争取一部法律公布时的情景，该法律应属于(　　)①习惯法　②成文法　③公民法　④万民法A．①②B．②③C．②④D．③④解析：　本题考查学生识图和理解分析能力。由图和时间可判定该法律是《十二铜表法》，它既是成文法，又属于公民法。答案：　B4．对右图所示法律文献的表述，正确的是(　　)A．这部法律文献是由梭伦颁布的B．它适用于罗马帝国境内的所有人C．它标志着罗马成文法的诞生D．它促使雅典的民主政治进入“黄金时代”解析：　本题旨在考查学生对历史概念的理解能力。A项错在“是梭伦颁布的”；《十二铜表法》是罗马成文法的起点，只适用于罗马共和

3、国，所以B项错误；D项应该是伯里克利改革的影响。答案：　C5．罗马法按适用的主体对象不同可分为(　　)A．习惯法和成文法B．公民法和万民法C．公法与自然法D．私法与自然法解析：　公民法与万民法是按照法律适用的主体对象来区别的。答案：　B6．公元183年，雅典商人普拉希特斯在埃及的亚历山大城与当地的皮匠西努耶发生了经济纠纷，上诉至法庭。法官对他们两人的裁决将根据(　　)A．罗马习惯法B．罗马万民法C．罗马自然法D．罗马公民法解析：　本题主要考查学生的分析能力。公元183年是罗马帝国时期，埃及的亚历山大城已被罗马帝国征服。因此，裁决应依据罗马法，由时间推断应是万民法。答案：　B7．右面漫画体现

4、了罗马法中的(　　)①法律面前人人平等原则　②维护私有财产原则　③法律至上原则　④维护债权人的利益A．①②B．③④C．②④D．①③解析：　根据图片内容分析，“欠了债就由债权人处置，可见罗马法维护私有财产原则，维护债权人的利益”。答案：　C8．古罗马的《民法大全》规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”，这反映了罗马法(　　)A．调解所有人的矛盾以维护统治B．包含理性、证据、自由等自然法的精神C．塑造了西方的宽容精神D．主张重罪轻罚解析：　本题考查学生分析问题的能力。“不可枉屈一人”体现了罗马法中不得因为怀疑惩罚罪犯，而是注重证据的自然法精神。答案：　B9．斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面

5、最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是(　　)A．罗马法完全摒弃了习惯法B．罗马法追求至善至美的境界C．罗马法体现与时俱进，为现实服务D．罗马法主张消灭阶级压迫解析：　所谓理性指人的思想与判断，是与感性相对应的一个名词。罗马法注重理性，其含义是与时俱进、为现实服务。答案：　C10．罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列四人的主张不可能被采纳的是(　　)A．丙建议政府保护一切自由民的财产不可侵犯B．甲倡导国民一律平等、法律公正C．乙主张对行省上层公民授予大量公民权D．丁提出增加处理经济纠纷条款解析：　罗马法维护的是罗马奴隶主阶级的利

6、益，不可能实现国民一律平等，它只是运用于统治范围内自由民的法律。答案：　B二、非选择题11．阅读下列材料：材料一　在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享有法律赋予的权利。材料二　法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。——“万民法”材料三　奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。——《民法大全》请回答：(1)材料一中的公民法指什么时期的法律？(2)万民法适用于什么范围？(3)材料三的规定保护哪一阶级的利益？(4)根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？解析：　本题考查学生阅读

7、理解材料、获取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。第(1)(2)问结合所学知识回答，第(3)(4)问结合材料概括得出。答案：　(1)公元前3世纪中期前的罗马共和国时期的法律。(2)罗马帝国统治范围内的一切自由民。(3)奴隶主阶级。(4)维护奴隶制度，维系帝国统治。