XX第二小学-水平二-小学体育与健康-体操跪跳起教学设计

《XX第二小学-水平二-小学体育与健康-体操跪跳起教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计教学课题水平二体操《跪跳起》学科体育与健康年级三年级时长一课时1・教学内容分析①跪跳起的锻炼价值及育人功能跪跳起是技巧教材内容之一，是小学体操教材中很受学生喜欢的内容。通过跪跳起的练习，对发展学生灵巧及身体协调性，增强其肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用。练习跪跳起不仅有较大的锻炼价值，还能培养勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质，同时也是一些运动的辅助练习和自我保护的方法，且能为以后学习器械体操等奠定基础。②跪跳起教材在学科体系中的纵横联系本课是在学生学习了前后滚翻和立定跳远及团身跳的基础上所学的内容，是支撑跳跃，跳上

2、成跪撑跪跳下的基础练习。教学背景分析在教学过程屮学生易岀现的问题有：摆臂制动同时压垫提腰的时机掌握不准,产生的原因在于学生身体协调性和腰腹肌力量较弱。因此，确定本课的教学重点：摆僭制动，小腿压垫。教学难点：压垫与摆臂协调配合。③单元安排本单元教学安排两课时，四个课次，本课为第一课次。2.学生情况分析①结合学生身心发展规律进行分析三年级学生活泼、好胜、好学、好模仿，他们对新鲜事物的好奇心非常强，但学生间存在较大的个体差异性，同时也有注意力不集中等特点。为此，在教学中着重发挥教师的主导作用，有效开发学生的创造性思维，调动学生在教学屮的主体参与意

3、识。②学习本课之前学生的知识背景、能力水平和学习过程中可能遇到的问题本班男生活泼好动、女生乖巧伶俐，对技巧学习非常感兴趣，有很好的学习欲望和意识。他们之前已经学习了前、后滚翻等一些技巧内容，但跪跳起练习对腰腹肌力量和身体协调性要求较高，教学过程屮，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，并在练习中充分发挥互帮互助的优良作风。一些可能出现的问题要引起教师的关注，个别体胖体弱的学生在练习屮会感觉困难，腰腹肌力量较差，教师要多关鼓励和帮助，让他们感到亲近和爱护，建立体育学习的口信心。教学目标L认知目标：学生能够在别人的提示下或独立说出跪跳起动作要领

4、，学生在练习过程中正确应用保护帮助的方法进行保护帮助。2.技能目标：85%左右的学生初步掌握跪跳起动作，提高维持身体平衡能力，发展灵敏、协调和腰腹力量。3.情感目标：通过学习培养，学生良好的团队精神和勇敢进取、克服困难、果断的意志品质。教学方式与策略1.教学方式①根据学校场地、器材状况以及学生掌握技能的情况，通过讲解示范法、直观演示法、挂图展示法、合作学习法、评价学习法、游戏比赛法等儿种方式组织教学活动。②教学中教师运用小组合作形式以及教师讲解，直观的示范动作来帮助学生理解动作，利用挂图来提示重点动作，小组间提示与帮助的手段来强化动作，最后

5、通过小组内相互评价等方法使教学内容进一步优化。③开发“小体操垫”教学，提高学生学习能力，本课选用“小体操垫”作为游戏辅助器材，体现一物多用。通过游戏“蜗牛行进”让学生进一步体会跪跳起动作用力顺序，激发学生学练兴趣，提高教学的趣味性。2.教学策略①层层递进，以自编踏板操为出发点诱导学生学习跪跳起兴趣，从自主学习，到小组学习，层层递进，逐步提升对动作的认识，掌握动作的准确性，让学生通过不同的练习形式，体会成功的乐趣。⑵结伴学练，搭建合作平台，积极为学生营造保帮措施及小组合作的学习平台，让学生在师生互动、同伴互助、资源共享的学习过程中体会到学练的

6、乐趣。教活动内容活动意图时间分配学活动设计一、开始部分（3分钟）1.常规教学。2.队列和队形变换。（1）原地转法（2）一列横队变二列横队使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态；基本的队列变换练习培养学生认真的练习态度，树立集体主义意识。分钟教学活动设计二、准备部分（6分钟）1.自编踏板操（4X8拍）（1）上肢运动（2）肩部运动（3）踢腿运动（4）体转运动（5）全身运动）2.专项准备活动（1）原地纵跳摆臂制动练习（5-6次）（2）原地收腹跳（5-6次）自编踏板操配以《wewillrockyou》音乐，提高学生练习的积极性，突出踏

7、板操运动的气氛，使学生身体各部位得到充分活动，同时培养学生的韵律感；针对基本体操跪跳起运动特点，辅助练习充分活动卞肢三大关节及跪跳起手臂姿势，为基本部分的教学做好前期铺垫，避免在课堂中岀现伤害事故。六分钟二、慕木部分（29分钟）步骤一：初步学习掌握跪跳起动作【练习一】学牛•体会脚背上下拍打垫子练习（3-5次）o1•教师示范练习一动作。2•师生互动，教师边示范边讲解，垫上跪撑，脚背上下拍打垫子方法要领。3.教师巡视指导及时纠正错误动作。要求：绷脚面，体会脚背压垫，发力。【练习二】垫上跪姿的摆臂制动练习（5-7次）。1.教师讲解示范跪姿摆臂动作

8、方法并且领做，边做边提示口诀；“摆-拔-压-提”。2.学生认真观察老师的动作，并模仿体会摆臂和制动要领。要求：迅速摆臂，使双膝离垫练习。通过观察建立动作表象，通过模仿脚背压垫-体