中央电大学前教育专科《学前儿童科学教育》历年期末考试试题及答案汇编

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1、中央电大学前教育专科《学前儿童科学教育》历年期末考试试题及答案汇编说明：资料整理于2017年8月11S；资料收集了近十年中央电大学前教育专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案；2017年春期考试时间为2017年6刀24日；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质(30%)、终考手段为纸质(70%)o2017年6月试题及答案一、单项选择题1.1903年我国白己开办的第一所幼稚园是(B)。A.湖南幼稚园B.湖北幼稚园C.广东幼稚园D.京师同文馆2•获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在⑴)。A.科学情感方面的教育目标C.科学方法方面的教育目

2、标氏科学技能方面的教育目标D.科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的(D)方式。A.螺旋式上升B.水平式上升C.交错式上升D.直线式上升4•下列动物中，适合学前儿童饲养的是(B)。A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪•乌龟、金角、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鍬、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇风、蚕5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？(C)A.2—3岁B.3〜4岁C.5〜6岁D.各年龄段均可6.下列选项中展于学前儿童科学教育材料环

3、境是：(D)oA.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点(A)oA.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性&专门的学前儿童科学教育活动不包括(D)。A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是(D)。A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家D.观察大雾天气10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A)。A.教师是学前儿童探究性

4、学习活动的支持者、B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、促进者、组织者、反思者、C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者研究者研究者D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者二、判断题11.古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，而口往往是和识字教育学密结合。（11学前丿闔斗学教育的年龄阶段冃标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。（M）13.将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排

5、成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元乂突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。（X）14•教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。（X）15.通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野,激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。（V）16.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（“）17.操作性问题是一种可以通过学前儿童

6、自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水里，会发生什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。（V）18.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。（X）19.学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（X）20.访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。（J）三、简答21.分另单J述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。答：科学知识教育目标：是人类

7、在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养