《爱如茉莉》教学设计及看点评析

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1、16爱如茉莉（第二课时）上会屮心小学张锦花教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。教学过程：一、复习导入1、伴随《茉莉花》的动人旋律，这节课我们一起走进（齐读课题《爱如茉莉》），2、通过上上节课的学习，茉莉在你的心屮是什么样的？（1）岀示：平淡无奇洁口纯净缕缕幽香（2）指名读，齐读。二、精读课文，品味爱心1、过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，妈妈说真爱就像茉莉，学到这里，你有什么疑问吗？2、学生质疑

2、（为什么说爱如茉莉？爱和茉莉Z间冇什么相似点？）出示：请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。▲出示（第7自然段）此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（1）指名读，说说休会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言

3、让爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸Z间的约定。）（2）追问：那此时，在妈妈的心中，口己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？你是从哪个词读岀来的？（记住的东西很重要，不能忘记，要加重语气）。师小结：是呀，爱，是妈妈病弱中不忘的承诺。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却乂真挚的爱。3、而对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。▲出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？“没吃饺子”“没听谎话”“直奔医院

4、”“每天都去”这一系列的话语都传达出了爸爸对妈妈的关心。为什么没吃？因为爸爸一看那饺子就不是妈妈亲手做的，几I•年的夫妻相濡以沫，一个细小的限神一个细微的动作都能知道对方的心意。那么一定是妈妈出了什么事。爸爸内心的焦急和对妈妈的关心从“直奔医院”这一词中就能充分体会到了。脑海中，我仿佛看到了爸爸飞奔的身影，大口大口的喘气声。再忙再累自己不要紧，重要的是要知道妈妈怎么样了？在爸爸的心屮，妈妈比自己重要。“每天都去医院”更可以看出这种情意的真诚持久，如茉莉般芳香。是呀，真爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。小结：妈妈对爸爸的爱是亲手为爸

5、爸煮一碗饺子，是病中的反复叮咛，爸爸对妈妈得爱是焦急和担心，是匆匆赶往医院的身影。齐读，读出这种爱。过渡：刚才我们通过对词语的品析，从人物的一个平凡的动作，一句平常的话语屮感受到爸爸妈妈之间的真诚的爱。这就是细节描写，你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？出示：妈妈睡在床上，嘴角边头伏在床沿边睡着了(1)这就是书中的这幅画的内容，岀示画，说一说哪些地方让你感动？(2)学生谈感受。病房一幕是个特写镜头，从妈妈嘴角边恬情的微笑，从爸爸紧握着妈妈的手，我们更可以读岀爸爸和妈妈之间的深情。妈妈为什么微笑？为爸爸对自己深沉的爱。

6、妈妈一定会在心里说：“冇夫如此，夫复何求？”而爸爸呢？实在是太疲劳了，坐在椅子上头伏在床沿边睡着了。这一夜，爸爸是睡得多么不安稳不舒服啊！然而，手里紧握着妈妈的手，他就放心了。妈妈是他心中的唯一。师：爱是病床上紧紧相握的双手。说话练习：(1)爸爸紧握妈妈的手，为了。(2)爸爸为了紧握妈妈的手。(3)因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈o(3)美好的画面总少不了景物的衬托，引读作者为什么会写阳光呢？▲一个“探”字让你感受到了什么？它述可以换成哪些词？(探可以换成：照、射、洒，探有悄悄Z意，好奇Z意。让阳光好像也有了情感，受到了感动，不忍

7、吵醒他们。)是的，这儿就是通过环境的描写，从侧而烘托出爸爸妈妈Z间的真爱。如果在平时的作文屮你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！(6)这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读5、刚才我们欣赏了一幅静谧美好的画而，再来听一听爸爸妈妈发自内心的一段表白。出示：“爸爸边打哈欠边说「我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（1）男生读爸爸的话，女生读妈妈得话。（2）爸爸这一晚睡得

8、沉吗？妈妈这一晚睡得好吗？你是怎么知道的？爸爸没睡好。从“睡眼朦胧”“布满血丝”“边打哈欠边说”妈妈没睡好。从“清醒含笑的眸子”“来帮我揉揉胳膊和腿”（3）他们为什么没睡好？小结：读了这两段话，我们知道爸爸没冇睡好，一个共同的原因就是心中想着对方，牵挂着对方。W