《我是吐泡泡的鱼》教学设计

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1、《我是吐泡泡的鱼》教学设计常州市河海幼儿园土冬琴213000教学内容《我是吐泡泡的鱼》学科美术年级小班教材分析对幼儿来说，泡泡乂美丽乂可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是此次活动在材料的运用上冇别于其他传统的美术课，是采用油画棒来画泡泡，然后再用颜料來涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。教学目标1、学习画各种各样的的泡泡，初步尝试布局画面。2、能大胆用用蘸有颜料的排刷在1间而上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。3、乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。重点难点重

2、点：学画各种各样的的泡泡，尝试布局画而。难点：能大胆用用醮有颜料的排刷在画面上涂刷，设计理念小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料冇限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。此次的“油水分离”的画法，是小班幼儿第一次接触。设计思路整节活动分为三个环节，第一环节，以音乐游戏《小金鱼》引出主题，激发幼儿的兴趣，学习绘画泡泡。第二环节，在幼儿观察范画中泡泡的整体布局后，介绍绘画的材料并示范用排刷刷画，幼儿尝试刷画并创作作品。第三环节，化做吐泡泡的龟，穿梭在幼儿的作品之间，边游戏边欣赏评价幼儿的作品。教学过程一、游戏导入，激发兴趣。1、咅乐游戏：小金鱼。

3、教师：小鱼们，我们--起來做游戏吧！教师：刚才玩的真开心，尙妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆圆的，大大的）2、学画泡泡。教师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。（幼儿伸出手指尝试绘画）（设计意图：以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。）二、示范讲解，幼儿自由创作。1、出示范画，观察泡泡的整体布局。教师：看！尙妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀？（在手拉手，在亲亲……）小结：哦！红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢！看！这个泡泡述会躲在大泡泡的背后呢!2、认识排刷和颜料。教师：鱼妈妈吹了这么多犬犬小小、五颜六色的泡泡，冇的

4、泡泡会手拉拉手，冇的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡扌巾个照吧！教师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！4、教师示范刷画。教师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？（漂亮）5、幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。6^幼儿自由创作。教师：你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？（想）教师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥來帮泡泡拍照。7、幼儿操作，教师巡冋指导。（设计意图：通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。幼儿在初次接触水粉笔对它充

5、满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同，这时浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领，逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。在第二次示范的时候让幼儿人手一支湿的排刷笔，跟着一起念儿歌在KT板上练习无色刷画，体验排刷姐姐带来的神奇。）三、欣赏评价作品。幼儿边游戏边欣赏评价同伴的作品。教师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！谁的小鱼泡泡吹得最好看？谁给小鱼拍的照片最干净？（设计意图：利用音乐游戏化做吐泡泡的鱼，穿梭在幼儿的作品之间，边游戏边欣I赏评价幼儿的作品。）