五步拳教学设计.孙芳琴

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1、五步拳教学设计水平三原州区逸夫小学孙芳琴由B箱sunfangqin@126.com电话18709548688五步拳教学设计原州区逸夫小学孙芳琴任课教涮孙芳琴职称小学高级班级四年级第一课时水平二教材分武术五步拳是木次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同吋，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。析学情分析武术是小学生喜爱的一项运动，小学生虽然没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动

2、脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。学习目标1通过本课学习，激发学生对武术的兴趣爱好，培养学生积极参加体育锻炼的态度和行为；2使80%的学生基本掌握五步拳的动作要领，发展学生的协调性，灵敏性和力量等方面的素质；3通过学习，培养学生自主的学习能力和团结合作的团队精神。学习内容五步拳的五个动作学习重点弓步，马步，歇步的规范性学习难点手，眼，身体，脚步的协调顺序课的内容教师指导学法过程意图队型时间初始阶段1体委整队2检查出勤3师牛问好4宣布课的目标1指导集合地点2接受体委汇报3宣布

3、教学目标4安排见习生1呈四列横队站立2要求：快静齐加强组织性，完成课堂常规XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲3分热身阶段1游戏：地震来的时候2跆搏操3集合1讲解游戏方法与规则并担当裁判与同学互动，口令要求学生活动各个关节2在动感时尚的节拍里老师引导学牛共跳跆拳搏击操，，，1认真听教师讲解游戏规则，并在教师带领下体验游戏乐趣2认真活动各关节，发挥学牛的想象力、模仿能力达到热身目的，同吋培养学生在地震中逃离危险，调动学武术的激情XXXXXX▲XXXXXXXXXX8分学习1由教师练习五步拳的整套动作2教师讲解马1教师练习

4、五步拳的整套动作。2讲1认真观察教师动作。2在教师引1激发学生对武术的步，弓步，歇步解弓步，马导下学习马兴趣爱和冲拳的动作要步，歇步和步、弓步、好领3将学生分冲拳的动作歇步和冲拳2培养学□□AA成四组观看五步要领。3各的技术动作生的自体拳的图示同时，小组同学观3认真讨论主学习XXXXXXX各组进行讨论，看黑板上的并加以练习能力和X▲XXX验练习同吋播放音图示并加以4练习过程团队合XXXXX乐《中国工讨论后认真中要体现出作精神II4阶夫>>激发学生练习。4教师武术的精气3作到探分的练习欲望，营巡回指导。神。5要求究式学□□段造良好的

5、课堂氛5带领学生协调有力。习的目围。4讨论练习练习6要求6迅速集合的后集合，教师带各小组分别7认真观看领同学练习并加展示并作出教师的动以纠正。5各小点评。7选择作，同时有组分别展示。623名同学记忆的模仿单个同学展示。分别展示。恢1太极拳放松。1引导学生1跟随音乐放松身复2教学评价与课随音乐放松放松。心，消除◎身后小结。2整队，对本2听取教师疲劳。5心3宣布下课，师生课进行小结小结。分道别。3宣布下课3归还器材器录音机一台黑板四块田径场一片图谱四套（自备）音乐带二盒材预计效果预计教学效果:A：平均心率:120—135次分B：.练

6、习密度：40—60%一、教学方法1、教法设想：五步拳釆用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。2、学法指导:本课采用“尝试比较讨论创造练习评价—-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的

7、动作表象，掌握一定的技术技能。二、教学流程图：热身f跆搏操（音乐伴奏）If教：引导、提问、巡视、纠错教材丨（五步拳）ff学：看、听、练、论、仓I」、演。I整理>太极拳放松（音乐）、小结、作业。I下课>回收器材。三、教学效果的预计因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学牛■纶理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。I、五步拳图解一.弓步冲拳1.左脚向左迈出一步成左弓步；2.同时左手

8、向左平搂至腰间抱拳，右臂内旋，右拳向前冲出，拳心向下。目视前方。一.弹踢冲拳1.重心前移至左腿支撑，右腿先屈膝提起再向前弹踢；2.同时左臂内旋，左拳向前冲冲出，拳心向下，右拳收至腰间。目视前方。一.马步架打1.右脚内扣落地，向左转体90度，两腿屈膝