孙梅芳《蝙蝠和雷达》教学设计

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1、《蝙蝠和雷达》一课教学设计单位：西堡中心学校性别：女姓名：孙梅芳学科：语文职称：小学高级教师学习目标1、理解蝙蝠探路的三次实验方法及结果2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、简单了解仿生学。教学重点：蝙蝠探路的三次实验。教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。课前准备1、制作本课的相关课件2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。教授课时：第二课时教学过程：一、多媒体创设情境引入新课，简单介绍蝙蝠和雷达二、基础目标检测4大屏幕出示生字词学生开火车读。学生读课文，

2、再次感受课文内容，为学习新课做好准备。三、出示学习目标一：理解蝙蝠探路的三次实验方法及结果四、学标：●研读课文质疑1人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?（快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验，完成填表。答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到处乱撞，锒铛响

3、个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。2交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。（测标）五、根据学生学习情况补标。4六、出示学习目标二理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系七、学标：自由读七、八自然段，想一想蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。（说一说、演一演、画一画）媒体演示巩固加深印象。a.请用图表示蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考）b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。（测标）飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠

4、的（　　　　　　　）　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。八、出示目标三简单了解仿生学●小结全文，延伸拓展41阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。2布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。九、目标达成练习。十、写一写学了这节课你受到了什么启示？布置下节课预习内容：1、常规预习法学习《大自然的启示》。2、把握两篇短文的主要内容，能复述课文主要内容。3、说说大自然带给你的启示。4