《垂线与平行线》角的度量教学设计1

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1、第8单元垂线与平行线第2课时教学设计（1）【教学目标】1.使学生会用量角器量指定的角。2.使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的牛活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。【教学重点】会用量角器。【教学难点】掌握量角器量角的方法。【教学过程】一、复习。1.导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么？2.指岀下面角的各部分名称。（1）说出角的各部分名称。（教师小黑板出示）（2）用两个硬纸条做成一个角，使它和第二个角相同，并和第一个角比较大小。提问：哪个角大?怎样比较出來的？（把第二个角与第三个角比较）提问：这两个角大小怎样?是怎样比的

2、?能具体说岀每个角有多大吗？3.要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么？怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容，角的度量。（板书课题）二、教学新课。1.认识量角器。（1）岀示并介绍这是我们通常用来量角的工具一一量角器。让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么？（2）指名汇报。（3）教师讲解。①量角器是什么形状的?我们把这个半圆分成180等份，每--份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“”表示。如1度就记作1'。（板书：度：）②量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格标上一个数，在测量角的度数时，我

3、们要把角的顶点跟量角器的屮心对齐。③在量角器上有两圈刻度，在里面的一圈，称为“内圈刻度”，而在外面的一圈，称为“外圈刻度”。它们都是从0〜180'。教师指岀：夕卜圈刻度是从左往右按顺时针方向从0'〜180',内圈刻度是从右往左按逆时按方向从0'〜180'。④观察量角器的内圈刻度，从右边起找V刻度线，再找出1090135180’的刻度线。在自己的量角器上从右边起找0'、10'、90'、135'、180’刻度线；从左边起找0'、1090135180'刻度线。1.用量角器量角。（1）根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。（2）提问，量角要分几步?哪几步？指出：可以把量

4、角的方法归纳为“两重合，一看数”，因为角是从一点引出的两条射线，这个点叫顶点，这两条射线叫边。在量角时：①两重合：要把量角器的中心和角的顶点重合；0?刻度线和角的一条边重合。②一看数：看另一条边对的刻度数。提问：在量角器上有两圈刻度，例如书上这个角的一条边既对着50',同时也对着130',这时我们应该看哪一个度数?为什么？(3)指出，在量角时，如右边的0，刻度线与角的一条边重合，就看内圈,找角的另一条边指的刻度数；如果左边的0度刻地线与角的的一条边重合，就看外圈，找角的另一条边指的度数。(4)指名说说在用量角器量角的吋候，我们都应注意点什么？