广东产业转型升级与高职教育发展策略

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1、广东产业转型升级与高职教育发展策略深圳职业技术学院院长刘洪一职业技术教育这些年來在中国的现代化进程当中、在老百姓的牛活当中,它的重要性是不言而喻的,特别是今犬广东省提出产业转型升级,对职业教育捉岀了新的特别的要求。职业技术教育怎么样适应产业转型升级以及老百姓对职教的要求,可以说是摆在我们每一个职业教育工作者面前不可回避的问题。今天讨论的椎架分成两个大的方血:笫一是广东高职教育与产业转型升级的适应性分析,简要地看一下我们今天的培养规模、专业结构、培养质量、体制机制在哪些方而和产业转型升级的适应度情况如何;笫二是对广东高职教育发展的策略建议,主要是建议“两个建立

2、”,即建立专业结构动态实川机制、建立政、校、行、企四方联动机制;“两个提高”,即提高技能型人才的创新能力、提高产学研用立体推进的实施效用;“一个完善”,要完善多元化的职业教育体系。分成两个大的方面。一、广东高职教育与产业转型升级的适应性问题。根据省委、省政府的战略决策,也是根据中央的决策,广东产业转型升级和社会建设己经进入到一个关键点,基础产业结构发生巨人变化,金业也有简单的规模扩张转变为效益提高、质量提高。高职教育要主动适应产业转空升级的这一客观要求和必然要求。我们简要地回顾一下,改革开放儿十年来,广东的产业对技能型人才的需求变化,80年代可以说还是劳动密

3、集型的产业占主要,对技能型人才市场的需求呈现了“倒三角”的形状,粗放型低端的技能人才占的比重比较大,中端特别是高端人才相对来说需求量不是那么紧迫。到了90年代以技术密集型产业为主导,对技能型人才的需求出现了“橄榄型”的变化,中间中端人才需求量迅速扩张,低端人才在萎缩,高端人才在增加。进入今天,以知识密集和人才密集型的产业为主导,已经出现了明显的“正三角形”、“金字塔”型的人才需求,高端人才将越来越多,一般粗放型简单低端人才的发展趋势将逐渐减少。所以,改革开放儿十年來,随着产业转型升级,随着产业知识度含量的提高,对人才的需求、技能型人才的需求也在出现明显的变化

4、。(一)广东职业教育高职教育的培养规模。应该说,培养规模还冇待进一步扩大。“I•一五”末广东技能劳动者总31408万人,其中高技能人才222万人,不到整个技能人才总量的16%,比重述是偏低。我们再来看一看“十二五啲预测,到“十二五”末广东高技能人才的预期需求达到400万,缺口达到178万,而2010年、2011年两年广东省冃前75所独立设置的简职院校每年招牛:20万,5年大约培养100万。就这样-•个规模发展来讲,还要缺少80万左右。所以,应该讲高技能人才需求规模还是需要进一步扩人。(二)高职教育的专业结构。专业结构还冇待进一步的优化,我们以2010年广东省

5、75所独立设置高职院校专业设置和招生的悄况(一览表图示)。2010年全省75所高职院校合计招生专业布点是3467个,包括专业方向,招生人数19万,当年毕业学牛14万9千人,将近15万人。在校生达到59万6千人。简要地分析一下专业结构,冇这样儿个特点:1、专业大类发展规模不平衡。规模最大的财经大类在校牛总数将近15万人,相当于交通运输、旅游、轻纺食站等13个大类之和,而资源开发与测绘大类全省加起来在校牛只有883人。二者相差180倍,专业的规模结构失衡。2、战略性新兴产业和基础产业类专业设置比例较低,这个要特别重视。战略性的新兴产业,新能源、新材料、节能环保等

6、广东战略性新兴产业和水利等棊地产业类专业布点数Z和仅占全省所冇专业布点的1.49%,招生数之和仅占总量的1.78%。所以,这样一个简要的分析就可以看出,我们的专业结构、招牛规模对“十二五”广东省产业转型升级,特别是跟新兴战略型产业的战略需求是不符的。3、专业结构与产业转型升级存在一定的不适应性。广东省笫一产业占生产总值的构成比例是5%,我们招牛•专业和方向占总的招牛:专业方向的0.87%,招生规模占0.42%;第二产业占生产总值构成比例是50.4%,招牛专业方向占25.67%,招牛规模25.36%o第三产业主产总值构成比例是44.6%,招牛专业占73.46%

7、,招生规模占74.22%。从专业结构规模来看,和当前的第一、第二、第三产业构成比例也不吻合,这个数据分析值得我们重视,值得我们在发展“十二五”职业教育发展时重视。(三)人才培养质量有待提升。我这个地方借川了著名的第三方调查机构一麦可思的调查数据。它的数据显示,全国25%的人学毕业牛工作能力或专业水平达不到用人单位要求;13%的毕业住在工作中出现过重人的过失;24%的毕业住业绩达不到用人单位要求;21%的毕业生在价值观方血不符合企业要求。还有一些数据我这里没有吸收。去年我在人民大学有一个讲座中讲到,在分析全国高校毕业工的就业率和离职率的吋候,有一个数据也非常惊

8、人,即大学本科以上的毕业生就业一年之后的离职率人约在

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