二年级数学下第五、六单元教案

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1、课题：同级运算1（教材第47页例1及做一做、练习^一1—3题）长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架（5单元）二年级备课教师余晓霞执教：课时数：1A类：理解什么叫综合算式，掌握同级混合运算的运算顺序。教学目标B类：1•通过情境埋解同级混合运算的运算顺序。Z能止确进行运算。C类：养成认真■做事有条埋的学习习惯。难点埋解并掌握同级混合运算的运算顺序，并能止确计算。理解掌握运算顺序混合运算（同级运算）53-24=2929+38=6753-24+38=67（综合算式）板书53-24+3815设计都要从左往右按=23+38=5=67=25在没有括号的算式里T*

2、&加f法或只有乘除法7顺序计算。预习预习教材第47页，读懂什么叫综合算式，初步理解同级运算的运算顺序。作业学生课堂练习单教学板块一、创设情境，激情促思。（A、7分钟）1.复习旧知:说出各题的运算顺序，再计算。生按要求说顺16+9+8=32-10-6=序，计算生汇报预习结48-8+17=25+20-10=2■预习检测：通过预习，你知道了什么？想问什么?二、合作探究、解决问题。（A、B、C22分钟）1•课件出示例1（1）仔细观察，收集信息，解决问题从题中找出数提问：同学们在做什么？从题中你获得了哪些信息，要求什么？怎样解决？（2）反馈交流，总结加减运算的

3、顺序分步算式53-24=29综合算式53-24+38=67学信息和问题，思考解决办法生独立解决汇报29+38=67师：像53-24+38=67这样的算式是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？读算式（3）学习递等式（脱式计算）格式师：在进行四则混合运算时，要按所要求的运算顺序逐步计算，并用计算结果代替原式中的部分算式，用等号与原式相联，直至求出最后的结果。这样的书写形式叫做递等式，也叫脱式计算。今天我们就来学习这种书写格式。53-24+38=29+38=671问：这道题先算什么？再算什么？师：在53-24的下面画上横线，可以清楚地表示出运

4、算顺序，运用脱式计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29）,还没有参加计算的数照抄下来（+38）,在算式的下面再写出第二步计算的结果（=67）.注意：把等号上下对齐。问：你认为脱式计算书写时应注意什么？（4）完整地说说这道题是怎么计算的？2.用递等式计算例1第2题。CI）读算式，说说都有些什么运算，（2）先算什么，再算什么？（3）用递等式计算，（4）说说用递等式计算时的书写应注意什么？题3•总结同级运算的运算顺序。师：我们把加、减、乘、除四种运算叫四则运算，加减法叫做一级运算，乘除法叫做二级运算，一个算式里，如果

5、只有加减法或只有乘除法，我们把它叫做同级运算。回忆刚才的计算过程，你认为在没有小括号的情况下只有加减法或只有乘除法的综合算式的运算顺序是怎样的呢？（总结板书）三、巩固深化，培养理趣（B、C8分钟）1•指导完成做一做：（1）读题，思考：都有些什么运算，应先算什么，再算什么？（2）生独立计算，师巡视，（3）汇报生试写一遍生讨论总结在老师的指导下完成例1第2总结同级运算的顺序集体完成做一做生读题，判断，说说正确的原因和错2.完成练习^一第3题。3.做练习十一第2题，注意检杳每一步的计算结果，提高计误的原因算的准确性。4.~~T^；■_四、回顾整、拓展应用。

6、（A、BC3分钟）•“•“这节课学习了什么内容？你有什么收获？还有什么问题?长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架课题：混合运算2（教材第48页例2及做一做，练习■第~4・6题）课时数：2A类：让学生理解没有括号的两级运算运算式题的运算顺序教学目标重点难点B类：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2•使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。理解规定混合运算的运算顺序的必要性。混合运算（没有括号的两级运算）板书设计例24x3=124x

7、3+77+(4x3)7+4x312+7=19=12+7=7+12=7+12=19=19=19在没在括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、2生说运算顺序，计算回忆同级运算的运算顺序生找信息，提问，思考解决问题的步骤和方法生独立列式计算汇报交流感知两运算的运算顺序利用运算顺序做题除法，后算加、减法。预习读教材第48页，自己完成例2,理解例2的几种方法，初步感知没有括W~~号的两级运算式题的运算顺序。教学板块学生课堂练习单-一、创设情境，激情促思。（A、6分钟）1.复习旧知，说出各题的运算顺序并计算12+4+302x4x76-3x315+

8、10-8同级运算的运算顺序是什么？1.预习检测：通过预习，你知道了什么？想问什么？二、合作探究、解决问题。（