光合作用和呼吸作用复习教案

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1、绿色植物的光合作用与呼吸作用-、复习目标：1、理解绿色植物的光合作用和呼吸作用；2、了解绿色植物光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用；3、了解绿色植物与生物圈屮的碳一氧平衡。二、复习重难点：重点：1、光合作用合呼吸作用的概念和意义；2、认识绿色植物在维持碳一氧平衡方面的作用。难点：有关光合作用和呼吸作用的综合实验探究。三、复习过程：（一）绿色植物的光合作用：1、光合作用的概念：绿色植物利用提供的能量，在内合成等有机物，并且把—转变为，储存在屮，这个过程称为光合作用。2、光合作用表达式：3、光合作用的意义：（1）制造的有机物

2、为提供营养物质，也是动物和人的0（2）有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终o（3）绿色植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，维持生物圈屮和的平衡（简称碳一一氧平衡）。4、光合作用的应用：（1）充分利用光照：间作套种、o（2）提高农作物产量的措施：5、典例剖析：为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如右图所示，请分析回答.你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?片B叶片A7球色化桝（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：（2）将实验装置放到

3、阳光下照射4〜6小时后，同时摘下叶片A、B,利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果：通过叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明：;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明（3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，原因是天竺葵天竺进行哪项牛理活动产牛的?（5）若要探究水是光合作用的原料之一，该如何设计实验?（二）绿色植物的呼吸作用:1、呼吸作用的概念细胞利用，将分解为和，并且将储存在有机物中的释放出來，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。2、呼吸作用表达式:3、呼吸作用的意义:4、呼吸作用

4、在生活中的应用增强:减弱:思考：为什么北方的瓜果甜?5、典例剖析：如右图瓶屮装的是正在萌发的种子（也可装新鲜的豆苗），实验开始吋阀门关闭，过一段吋间往瓶子里注入清水，打开阀门，使气体进入试管，发现试管内澄清石灰水变混浊，说明o（三）光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别部位条件（光）原料产物能量转变联系（四）考点精练:A.II是呼吸作用，乙是有机物和氧B.I是光合作用，乙是二氧化碳和水/IC.II是光合作用，乙是有机物和氧，I是呼吸作用甲乙D.II是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，I是光合作用II.)2.下列各

5、种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（••-1•如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则（)A.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B.地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C.萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊D.进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺3.（2014年包河区）随着“绿色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大号镇的一大亮点。葡萄营养丰富，汁甜味美。果农为了增加葡萄产量，在大棚内施加气肥，气肥指的是（）A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳D.氮气4.贮存水果时，适当降低温度，减少氧

6、气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能（）A.控制呼吸作用B.促进光合作用C.抑制蒸腾作用D.促进物质转化5.小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳一氧平衡。其理由是（）A.光合作用吸收氧气B.光合作用吸收二氧化碳C.呼吸作用吸收氧气D.呼吸作用吸收二氧化碳6.夏季中午光照最强，光合作用反而不强，其原因是（）A.强光破坏了叶绿体B.叶萎焉了C.叶气孔关闭D.叶蒸腾水分太多了7.李明同学于6月屮旬晴朗的一天作了如下探究：从上午8点开始在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号

7、后低温保鲜。待摘取了4片（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）A、甲叶B、乙叶C、丙叶D、丁叶8.某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：（1）实验前，将天竺葵放在黑喑处一昼夜。（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两而遮光，B部分不遮光（如下图所示），然后将植物放在阳光下照射。（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗。（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化。请回答如下问题：①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是O②A、B两部分中起对照作用的是部分。③A、B两部分屮加碘

8、变蓝的是部分，说明绿叶能在光下产生淀粉。④请补充完成光合作用的反应式二氧化碳+水鬲弑有机物（储存着能量）+<①晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是3.图中的装置处于阳光下:（1）此实验研究的是光合作用需要0（2）实验中用浓NaOH溶液是,用石灰水的目的是（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株