1.5科学探究课例点评单

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1、浙教版七年级上科学第一章第5节科学探究课例点评单背景分析说明：重点是理解科学探究的六个环节的含义；掌握科学探究的一般方法，并对实际探究的情境进行适当的分析应用，从而解决问题•学生对生活探究比较熟悉，可以从生活情境切入，从而举例归纳科学探究的步骤，比较顺利。案例叙述说明：每位老师在看自己的教学视频的基础上，将视频转换成文本后，进行有针对性的分析。叙述必须是-节课完整的内容，片段可以按照教学流程（比如创设情境、提出问题等）来叙述，也可以按照教学内容（比如下面的案例）均可，每个片段后均需有评析。片段一情境1:某儿童有点咳嗽，伴有头痛

2、、发热、全身无力等症状，来到医院儿科就诊……家长的疑问：他为什么会发热？如果你是医生，你会……？1、心想：发热是喉咙发炎引起的；发热是肺炎、气管炎引起的；发热疋病毒感染引起的•3、^粼讷题楼林病因。发热是由喉咙扁桃体发炎引起的，并给出相应的治疗方案。4、交代家属注意事项：如多喝水，按时吃药，多运动，少吃上火的食物和零食等。评析：从生活现状入手，贴近刚入初中的学生心理状况，并结合思考，了解生活经验与科学探究的关系。片段二情境2：某天，你房间用的台灯突然不亮了，你能查出停电的原因吗？让我们来当一次电工，做一次简单的科学探究。1、观

3、察其他房间灯是否能亮，建立假设；灯泡坏了；开关坏了；导线断了；插头没插好……2、检查：灯泡、开关、导线、插头等3、获得证据：如给台灯换上新的灯泡，灯亮了。4、得出结论，做出判断。原来是灯泡的灯丝断了。小结：这些看起来很平常的事情，其实都经过了一些相同的过程，而这个过程在生活中非常普遍，这就是一种生活中的科学探究。而科学探究是获得科学知识的一种基本方式，也是科学学习的核心内容。我们在学习科学的过程中会经常需要进行科学探究。那这个过程一般包括哪几个步骤呢？科学探究的一般步骤：1、提出问题一一个疑问句？2、建立猜想和假设一一句陈述句

4、。（肯定或否定均可）3、设计实验方案一运用控制变量法來，设计并进行对照实验，观察现象4、获取事实和证据一运用控制变量法来，设计并进行对照实验，观察现象5、得出结论、检验假设一验证假设是否正确6、合作交流评析：在新的惜境中，归纳科学探究的一般步骤，非常清晰顺畅。片段三情境3：让我们当一次科学家一一天花和牛痘的故事阅读课本P28~29思考：1、琴纳提出了什么问题？2、他的猜想是什么？3、他是怎样进行实验并收集证据的？4、他的结论是什么？小结：科学家也是经过一次又一次的这样的科学探究，才能寻找到普遍的规律。接下来我们也试试看，分析下

5、其他人的探究过程是怎么样的？评析：从生活引入到科学家对未知事物的探究过程，也是同样的方法和步骤，体会到科学家能得出普遍规律不是偶然而是不断从失败中总结经验。片段四例水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况.某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10°C、20°C、30°C的三种含有水蚤的培养液屮吸収培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表•试回答：甲组乙组丙组平均心率（次/分）10°C28119119220°C（室温）28828628930°C401108398（1）本实验研究

6、的问题是?例2：某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何冋家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地.观察它的运动情况。（1）该实验基于的假设是.（2）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见：.小结：科学探究的一般原则有1、控制变量法：即控制实验屮变量的唯一性。2、设置对照实验：将实验分成两组，进行观察对比，一组改变唯一变量的为实验组，另一组不做处理的为对照组。为、减少实验误差：多次实验求平均值；［］避免实验偶然性。ig»J屮阖至皱佃开［侈网评析：结"食实，际探平师卑，甲

7、纳在科学探究过程中需要注意的一些原则，让科学探究更可信，更准确，坨有这样的典的题例可以增加两到三个，从小到大设计不同的问题层次，让科学探究思路更淸晰。综合点评说明：本堂课教学重点突出，有效的对教材进行适当的调整，对学生思维的启发和新知的归纳都得到了充分的体现，学生的白主性也得到了激发，课堂轻松而又有很强的针对性，不但清晰了学生的谈及思路，更冇效捉出了探究的方法和原则，对今后的学习奠定了很好的基础。但课堂中的实际应用中选择的例题可以更深一步挖掘出设齐•问题的层次性，这样可以适当减少例题的数量，变得的短小精悍。