11《蝙蝠和雷达》教学设计

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1、10蝙蝠和雷达【教学目标】1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【重点难点】1・学习概括主要内容；理解科学家的试验过程。（重点）2.弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）【教学准备】教学课件教学过程一、出示图片，引入新课（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么

2、联系呢？今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。（板书课题，指导书写：蝙蝠）二、提出要求初读课文1.自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。（同桌正音）2•出示写有生字词的课件，指名读生字词，注意“蝙蝠、捕捉”等词语的读音。三、默读课文，归纳大意1•课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2•指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。四、填表助学，自主阅读1•指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

3、2•默读四、五、六自然段，填写下表。试验顺序试验方法试验结果证明问题3•读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名介绍。4.小结：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系?试验顺序试验方法试验结果试验证明第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛没响夜间W行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停夜间飞行要靠耳朵第三次把蝙蝠的嘴封上铃铛响个不停夜间飞行要靠嘴5、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。6•自由读七、八自然段，想一想上述问题。7、理解蝙蝠探路的办法。理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a.请用

4、图表示蝙蝠幅探路和雷达探测。b・填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。雷达的天线就像是蝙!ta的（嘴）。雷达发岀的无线电波就像是蝙蝠的（超声波）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。五、小结全文，延伸拓展1•默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2•阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。【板书设计】蝙蝠和雷达天线-无线电波障碍物屏达光雷荧