四年级语文上册观潮教案

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1、义务教育课程标准实验教科书四年级上册1观潮【教材分析】“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不

2、愧为自古以来的“天下奇观”！课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩

3、荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。【课标表述】1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.初步学会默读，做到不出声，不指读。

4、学习略读，粗知文章大意。6.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。7.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。【学习目标】1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.

5、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。【重点难点】本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。【评价方案】1.通过自主学习单第一题读词和第二题写字、第三题解词，落实学习目标1的达成。2.通过自主学习单第四梳理文章写作顺序、第五题朗读课文，落实学习目标2、3的达成。3.通过自主学习单第六题提出不懂的地方落实学习目标4的达成。【教学过程】一、导入（一）直接导入1.同学们，你们到过海边看潮起潮落吗？今天，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。齐读课题。（板书：观潮）2.下面就跟随

6、这段视频了解一下涨潮时的壮美景象吧。播放钱塘江大潮视频。要求学生：仔细看，用心去感受海潮的壮美。3.请学生谈一谈看完之后的什么感受。钱塘江观潮，历史悠久。战国时庄子在《南华经》中写道：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”这是历史上有关钱塘江的最早记载。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。出示诗句:八月十八潮，壮观天下无。——宋苏轼海面雷霆聚，江心瀑布横。——宋范仲淹千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。——毛泽东难怪作者发出这样的赞叹（齐读课文第一段）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（二）汇报字词学习情况1.课前，同学们都完成了自主学习单，现在就请

7、同学们在小组中互相检查一下第一部分的词语都会读了吗，开始吧。（1）在这些词语中，哪一个最不好读，或者容易读错，请你来提醒大家。（2）我们一起读一下这些词语，每个词语读一遍。2.我看到，好几位同学在学习单中提出“薄”这个字不好写，尤其要注意薄字是上下结构，不能写成左右结构，下面请看老师写一个。（1）师范写。（2）请同学在学习单上的田字格里，认认真真写一个“薄”字。小结：同学们写得很认真，字也很漂亮。写完后，请坐好。3.课前同学们还借助不同的方法，弄清了难理解的词语的意思，下面就请同