语文人教版三年级上册中国剪纸弘扬传统文化 蝴蝶翩翩飞

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1、课题：《对称剪纸——蝴蝶翩翩飞》一课程简介：剪纸是民族艺术，我们应该传承下去，本课属于“造型—变现”领域，教师引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。二内容分析：本课以蝴蝶优美的造型，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到剪纸课与自然生活有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开展学生的抽象思维。三学生分析：艺术源于生活和自然，校本课程的孩子来自

2、三至六年级，不同年龄段的孩子动手能力与艺术表现能力都有所不同，但是他们对新事物都是充满浓厚的兴趣，而且孩子们善于观察生活中细微的东西，一花，一草，一虫，一叶甚至一串钥匙都能引起他们的注意，刻板的可课堂教学让孩子们多少有些厌倦。这么多的孩子参加剪纸课说明孩子们对有趣的剪纸手工课非常的喜爱，所以教师更应该让课堂动起来，借助有趣的游戏，生动的媒体演示，让学生在灵动的教学活动中，获得新的知识新的技能。这节课，要学生通过亲自剪出美丽的蝴蝶，使其打开想象的空间，勇于创新。四教学目标：1、了解新的传统剪纸知识，感受中国传统剪纸的博大精深。2、了解蝴蝶的知识，认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握

3、对称剪纸，然后将其拼贴成画的制作方法。3、通过课堂讨论，引导学生字自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，培养学生的动手能力、变现能力、合作能力及创新能力。4、培养自主探究的学习意识和创新意识、体验设计、动手的乐趣、教育学生热爱生活，保护自然，树立环保意识。五教学重点难点教学重点：认识、了解对称及对称给人的美感。教学难点：制作对称美的图形，创作一幅画。六教学准备教师：范画、剪纸工具及课件学生：彩纸、剪刀、胶棒七课时:一课时　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，这是什么？生答　　师：你们喜欢蝴蝶吗？谁能向大

4、家介绍一下你见过的蝴蝶吗？　　师：在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题　　二、新知探究　　1、播放课件一、（蝴蝶标本）　　提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。　　（头、胸、腹、翅膀、触角）　　2、播放课件二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、色彩、花纹）　　师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？（对称）　　学生回答　　师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作　　3、教学制作方法和步骤　　（1）同学们拿出一张彩纸上下或左

5、右对折　　（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形　　（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来　　（4）打开整理　　（在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理）　　4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点　　5、质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法　　三、学生创作过程　　教师布置作业内容及要求　　利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践　　四、展评作品　　组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评　　五、总结　　剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。　

6、　六、拓展：课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。教案课题剪纸——蝴蝶教者：姚丹第（1）课时教学目标1、知识与技能：学习对折剪蝴蝶的方法，进一步掌握剪纸的技能技巧。培养学生的设计制作能力。2、过程与方法：能运用好对折的手法剪出蝴蝶，学会用剪纸装饰纹装饰蝴蝶的方法。3、情感态度价值观：激发学生对剪纸兴趣。激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。重点对折剪蝴蝶的方法难点装饰纹样的运用教具多媒体课件教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课讲授新课课堂创作展示评议3分钟剪纸练习欣赏评论出示老师的剪纸作品，让学生观察、评论今天这节课我们剪蝴蝶。揭示课题《剪纸蝴蝶》一、学习剪蝴蝶外形1、欣赏蝴蝶蝴蝶身体

7、分为几部分？外形有什么特点？用基本型概括蝴蝶的翅膀。2、试剪蝴蝶一分钟时间试着剪一剪蝴蝶。欣赏评议3、教师演示教师带领学生剪蝴蝶外形，解决试剪时存在的困难。4、学生再剪选外形喜欢的蝴蝶用刚才教的方法剪二、运用装饰纹样进行装饰。1、剪身体的花纹教师演示身体花纹如何剪2、启发创作出示蝴蝶作品，让学生说出运用了哪些装饰纹样？3、提出创作要求构图大方外形美观运用装饰纹样进行装饰，镂空精细随音乐进行创作教师