2018年教育教学工作总结与2018年教育教学工作总结范文汇编

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1、2018年教育教学工作总结与2018年教育教学工作总结范文汇编2018年教育教学工作总结—学期来，在上级主管部门的正确领导下，在校长室的精心指导下,教导处以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点,以加强教科硏为引领，以加快教师专业化成长为根本,全面实施素质教育。现将各项工作小结如下：一、扌L实教学常规追求教学精细化管理1・开好头，起好步。9月3日上午，召开了一年级新生家长会，xx校长作专题发言，他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等,希望家长能够紧密配合学校的教育，共同关心孩子，使孩子们能迅速适应小学生活。王春丽老师

2、就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。9月5日z举行开学典礼。学校还组织学生观看开学第一课,各班以班会等形式教育学生，新学期有新进步。2•重过程，抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发现备课：多数教师均能按要求备课，中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在，深刻。作业:大部分教师严格按照教硏室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样，柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真,柯老师每篇作文都有眉批和总评。汤国英老师让学生用贴纸订正，值得借鉴。听课：加大对《听课记录

3、本》的检查，大部分教师思考评价及建设性意见实事求是，有一定的见地。采用年级组循环传阅的方式，开展优秀备课本、优秀听课笔记展示交流活动，全体教师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位教师精心命题,期末教导处进行检查,发现均能做到自主命题，质量较高。对检查中发现的问题及时与相关教师沟通，便于今后改进。3•定要求,正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作,采取同年级异班监考，一至四年级学生原班就坐，五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷,采用流水阅卷方法,分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教硏室统一要求，规范操作。4•完善学生

4、电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统，按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作;同时，认真做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。5•规范教学教硏档案管理。教导处从学期初就注重教学教硏档案的整理,从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时，教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。二、加强校本研修促进教师专业化发展1•加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了新课标的修改稿，汪云副校长作《强化管理，提高效率，求真务实,开创学校工作新局面》的专题讲话。教导处就新学年教学教研工作计划征

5、求意见，并分析上学年末质量检测情况,通报教硏室对学校教学教硏工作检查、评估中存在的问题等2•加强教研课题管理,提升教师能力素养。定期召开教学教研工作会议，汪云副校长作《统一思想，提高认识，通力协作，再创佳绩》的发言,重点从强化科硏意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导，各教硏组长及课题负责人交流新学年教硏、课题硏究的工作思路及活动安排。3.加强毕业班级管理，促使交流分享提高。开展交流中分享，在分享中提高毕业班专题研讨活动。教导处对分析上学年期末考试情况，安排新学期毕业班教学教硏主要活动。课任教师谈班

6、级管理及学科教学经验，遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位教师应该有毕业班意识,力争上游,树立团队意识。xx校长做总结发言。4•加强过程常态管理，引导教师共同发展。上好家常课，提高常态课的质量。开展2011学年度第一学期家常课硏讨活动。语、数、英教硏组积极开展了观课议课活动，大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。5•加强外出学习交流，力争教育信息畅通。走出校门，引领硏修。汪云参加了全省小学、初中信息技术教师研修班及校长培训,饶莲红参加省辅导员培训,xx校长行十余人赴芜湖育红学校参加校际交流活动,柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习锻

7、炼两周,汤国英等四人参加安徽省第四届小学新课改观摩课暨苏浙名师智慧课堂的教师，余建红参加全国品德优质课观摩硏讨活动，钱明珠等参加华东六省一市语文观摩研讨活动,XX—行十余人参加第十八届苏浙皖十一省联谊活动,童巧燕等四人参加全国著名教育专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示硏讨会，余跃等参加第三届小学名师教学观摩活动，汤国英等参加心理知识培训,舒立新等参加新农村建设中的文化因素研讨会暨徽州文化XX县研究所201X年会。严格执行学校《外出学习管理制度》。所有参加活动的教师均认真撰写并及时上交了心得体会,教导处择优上传到《XX县教育网》教师

8、频道与大家分享。三、加强课题硏究提升教师教科硏能力1•积极做好课题申报开题工作。市级陶硏课题《生活教育理论在品德、科学教学中的应用硏究》申报成功。现代教育技术课题《有效应用远程教育资源推进小学学科整合进程的硏究》被中国教