学习要致力于开拓创新

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1、学习要致力于开拓创新建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的棊础工程，也是提升党的执政能力的重要举措。如何让学习产牛良好的社会实践效果？在建设过程中，乂应该注意些什么问题？就此话题，我们专访了教冇文化学者王继华教授。首先应解决建设什么学习型党组织建设什么的问题，实质是“发展创新什么"与“抓住什么本质”的实践过程。王继华认为，如果说发展什么，体现人的一种精神状态和创造意识，而抓住什么，则体现人的洞察力和规律意识。“学习型党组织建设中，如果不首先解决建设什么的问题，学习就会陷入浮在表而走过场的尴尬境地，就会以模仿、照抄来应付。必须充分意识到这一-伟大的理论工程的重要意义，才能在表

2、达不同的建设主题的同时，催牛出各自创造性的牛存价值，赋了创新发展的意义。”王继华对记者强调。王继华认为，学习型党组织建设理论工程，対上承载着执政党巩固执政地位，促进社会文明的重托；对下则承担着引领党员干部提升精神信仰，破解发展瓶颈，把握工作规律的重任。前者体现的是国家发展的意志；后者体现的是遵循社会发展规律，对社会文明、经济发展、精神信仰引领的长久思考。这些都是共产党人立足学习型党组织建设，着眼未來发展确立的宏伟监图。“学习型党组织建设的重要任务，首先是为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，发展屮国特色的社会主义宏伟蓝图服务；其次是面对多元文化的交融交锋呈现的弊端拿出遏制Z策

3、；再次是着力解决某些党员干部置党风党纪不顾，浮躁、骄躁的问题，通过学习构建一种适应发展的机制，增强党的创造力和凝聚力，肩负起立党为公执政为民的重任。”王继华对记者表示。建设学习型党纽织需要有放眼世界的胸怀，以捉升判断问题的思想境界；需要有抓住问题木质的能力；盂要冇破除世风浮躁、排除部分党员干部作风知视懒散不思进取、不愿学习不善学习的应对之策，以真正体现党组织的牛.机活力。不能把“学习”变小了，“格局”变窄了在如何止确认识学习型党组织建设上，王继华也有着口己的独特见解，他表示，建设学习型党组织最重要的问题是在思想认识上明确方向，避免在“建设什么、怎么建设”上走入误区。他坦言，当前某些

4、学习型党组织建设的理论诠释往往陷入认识误区：把此次“学习”的深意，看成读书提升个人素质的学习模式，用学习记心得的方式，要求在一定时间内读多少本卩，写多少心得笔记，听多少报告的简单、初级学习范式。这种看上去有行动、有手段、有路径的学习方式，表面上轰轰烈烈，实质却是缺少抓住本质、把握规律的前瞻视野，缺少提升精神高度破解思想作风萎靡的理性，缺少破除自私功利体现道德力量的胸怀。这些学习方式看似热闹，却表现为方法简单；看似认真，却表现为视野窄化；看似全而，却表现为缺少深刻理性、无法解决实际问题。这样的学习模式，不能高瞻远嘱引领社会的发展，其学习的创新实践，不能远见卓识地促进社会文明发展，这种

5、“学习“思路的隐患不只是“学习的资源”运用的不到位、认识问题的角度不准确，也是把学习”变小了，“格局”变窄了。学习型党组织建设的推进与实践，之所以会有一些党员干部作出浅显表血性的解读，首先是学习上缺少破解难题的文化建构意识，致使思想的盲动带来行为的盲从；其次是没有理解“学习,,z深意,口群众路线教育实践活动专栏十八届三小全会精神学习专题古以来就有“克己、省察、创新”之含义带來的人性美徳之意蕴。这种缺少道徳力量，做事无度、少冇自省自律的生存状态，很容易导致产生思想上的智障和行动上的敷衍。学习和建设要有人民情怀推进学习型党组织建设，是新时期新形势下党中央在发展上的宏观布局。它需要我们的

6、党员干部树立改革发展创新的意识，需要针対实际工作用而瞻的思想去把握；需要理论工作者对各行业的发展进行方向性、建设性主题发展的引领；需要“纽织'发挥统筹兼顾，协调发展作用。学习•建设所表现的真谛，是耍有进取的情怀和对人民的责任。王继华认为，学习型党组织建设的方略，是耍带看问题学，在放眼世界的时代创新中，学会质疑的思维方式，小疑则小进，大疑则大进。用发展的眼光进行新情况判断，用新的目标设定规划发展的方略，用新的思维方式解决发展的难题。在世情、国情、党情新变化的考验而前，提升抗击腐朽、抗御浮躁的见识和道徳素养，强化发展意识增强危机感，增强对先进性选择的鉴赏力。学习型党组织建设的途径，不仅

7、要有关注网络学习、专家引领学习、自我提高的规划意识,还盂要理解“学习”在建设的语境下，英学习的深意已由“学而时习Z”提升个人索质的学习，提高为掌握方法论指导卜•的“前瞻视野、抓住本质、破解难题、创新工作”的理解和学习。这其屮，“纟fl织”表达的统筹兼顾、集屮调遣的优势，“型”的模式范式之榜样，赋予了学习新的思想和内涵。王继华对记者解释道，学习型党纽织建设的意义，是想破解发展屮思想意识上信仰的障碍，铲除发展中精神空虚、急功近利、浮躁腐朽的情绪。止因此，把握规律，抓住问题