七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 2（Section A 2a-3c）教案 （新版）人教新目标版

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1、Period2SectionA2a—3cⅠ.教学准备1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件，搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。2．学生：搜集有关各国国球的资料。Ⅱ.教学目标1．让学生掌握一些听力技巧，把握重点，有目的地获取关键词。2．让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。3．培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。4．学习本课的知识点：(1)词汇：does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—DoesJanehaveatennisba

2、ll?—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Letmegetit.Hehasapingpongball.Thatsoundsgood.5．帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。Ⅲ.教学重点(1)词汇：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—DoesJanehaveatennisball?—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Hehasapingpongball.Ⅳ.教学难点让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一般疑问句及let引导的祈使句。Ⅴ.教学步骤Ste

3、p1：Greetingsandtalking建议1：师生问答，复习导入：建议教师向学生询问一些上节课所学的球类单词，也可以扩展到前面所学的表示物品名称的单词如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook等，为本节课的进一步讨论做好铺垫。T：What'sthisinEnglish?S1：It'satennisball.T：Doyouhaveatennisball?S1：Yes，Ido.建议2：采用chant的形式复习上节课所学句型，把上节课所学的句型融入chant中让学生体会英语的节奏，激发学习的热情，使复习言简意赅、简单明了。DoYouhavea

4、pingpongball?Yes，Ido.Yes，Ido.Doyouhaveasoccerball?No，Idon't.No，Idon't.Ihaveavolleyball.Youdon'thaveavolleyball.Ihaveabasketball.Youdon'thaveabasketball.Step2：Presentthenewsentences建议1：教师先问一名学生“Doyouhaveapingpongball？”然后再问其他学生“Doeshehaveapingpongball？”这样重复两三组，在交际中自然引入新的语言项目，让学生体会does与第三人称的关系。Forexamp

5、le：T：Doyouhaveapingpongball?S1：Yes，Ido.T：Doeshehaveapingpongball?S2：Yes，hedoes.T：Doyouhaveatennisball?S3：No，Idon't.T：Doeshehaveatennisball?S4：No，hedoesn't.建议2：利用一些球星的图片呈现新句型。教师可以通过师生问答来导入并呈现本课时要学习的新的语言项目“Doeshehaveabasketball？”。T：Doeshehaveabasketball?S1：Yes，hedoes./No，hedoesn't.T：Doesshehaveavolley

6、ball?S2：Yes，shedoes./No，shedoesn't.T：Dotheyhaveavolleyball?S3：Yes，theydo./No，theydon't.建议3：利用表格中的信息呈现新的语言项目“Doeshe/shehaveavolleyball？Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn't.”NameBall(Bat)tennisballpingpongbatsoccerballvolleyballbasketballbaseballbatJohn×√×√×√Lily√×√×√×Forexample：T：DoesJohnhaveapingpongbat?

7、S1：Yes，hedoes.T：DoesLilyhaveapingpongbat?S1：No，shedoesn't.Step3：Listening1．让学生看着课本2a听对话并为图片编号。2．让学生再听一遍录音，将2a中的图片与2b中的几种球配对。可以先排序再配对来降低听力难度。3．让学生跟读2a/2b部分的听力材料，目的是让学生熟练掌握句型“Doeshe/shehaveavolleyball？Y