语文人教版三年级上册黄晓华《给予树》

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1、《给予树》教案南宁市民乐路小学黄晓华教学目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。2、以妈妈的感情变化为主线，通过研读来体会金吉娅的美好品质，培养关爱他人的感情。3、联系上下文，抓住“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿”等词语体会金吉娅的言行和心理，落实语用，积累语言。教学重点：学习联系上下文理解重点词句的方法，通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅美好的心灵。教学难点：理解课文最后一句“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义，培养关爱他人的感情。教学准备：1、多媒体课件。2、练习卡。教学课时：

2、第二课教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，在我们身边，生活着一些非常渴望得到别人帮助的人，他们的世界里缺少亲人的关爱，而一棵援助中心的给予树架起了这爱的桥梁。今天，我们继续学习《给予树》这篇课文，一起来重温这感人的爱的故事。（齐读课题）二、整体入手，感知课文。1、通过初读课文，理解课文讲了一件什么事。2、体会妈妈知道金吉娅做法后感动的心情。三、品读课文，体会妈妈心情变化的原因，感受金吉娅的美好品质。1、学习课文第一二节，体会妈妈的担心。（1）默读课文，找出描写妈妈的心情的两个词语（担心、生气）以及担心的原因。出示：“让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒

3、了一百元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很好的礼物？”（2）家里并不宽裕，你从哪可以看出来？理解宽裕。（3）从妈妈的担心感受妈妈的爱。2、学习课文第三节，体会妈妈的生气。（1）学生快速浏览课文第三自然段，找出妈妈生气的原因。（2）抓住“兴高采烈”一词，体会手足之情。出示：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。（3）角色扮演，理解“沉默不语”，体会金吉娅沉默不语的原因。沉默不语的金吉娅也许在想什么？（4）品读加深体会。3、学习课文最后两段，体会妈妈的激动。（1）面对生气的妈妈，金吉娅怎么解释的？小

4、组练习、汇报。（2）金吉娅在给予树上看见一个小女孩的心愿卡，她当时在想什么？引导学生挖掘金吉娅的内心世界。（3）从金吉娅的做法中体会人物美好的品质。（4）金吉娅不但送给了家人棒棒糖作为礼物，更重要的是，还给了家人善良、仁爱、同情和体贴，妈妈为有这样的女儿感到骄傲自豪。（5）品读最后一段，体会妈妈的激动。四、展开联想，感受“爱”。1、圣诞节那天，小女孩收到了金吉娅送给的洋娃娃，她非常高兴，她心里有许多话要对金吉娅说，你觉得她会说什么？2、小练笔：同学们，在我们身边也有许多这样的人。我们的父母、老师、同学和朋友在我们有困难的时候，给予了我们帮助和爱，请你写一写

5、。3、小结：一棵给予树，给予人们的不仅仅是有形的礼物，更是无形的爱心和美好的品德。让我们记住这个感人的故事，让我们记住，给予是一种关爱，给予是一种美德，给予是一种快乐！五、板书设计31给予树善良、仁爱担心-生气-激动同情、体贴