《幼儿学习与发展》B卷及参考答案-

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1、《幼儿学习与发展》试卷（B卷）用于学前教直专业时间100分钟满分100分题号—-二三四五总分核分人分数阅卷人一、选择题（共15个小题，每小题2分，共30分）（）1.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳（）2.发现式教学方法的最大缺点是A、会导致学生注意力分散B、导致学生机械学习C、不利于发展学生的智力D、太耗费时间（）3.下列说法中不能反映学习迁移现象的是A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼（）4•在奥苏伯尔学习分类中，将新知识与学习者已有的认知结构建立非随意性和非临时性联系，

2、这种学习为A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、机械学习（）5•在经典条件反射中，当狗学会了对铃声作出反应，此时铃声已成为了((((A、无条件刺激B、无关刺激6.关于创造性与智商之间的关系，创造性越高，智商也越高创造性高，智商可能很高A、C、7.A、8.A、9.A、C、C、条件刺激D、泛化刺激下列说法正确的是B、创造性高，智商就越低D、两者毫无关系最近发展区是由哪个心理学家提岀维果茨基B.皮亚杰C、布鲁纳D、马斯洛当代脑科学研究成果表明，下列哪项不屈于右半球的功能具体思维B、逻辑思维C、形象思维D、创造性思维提出“学习是主动建构内

3、部心理表征的过程”观点的是行为主义学习观B、人本主义学习观认知主义学习观D、建构主义学习观（）10.我们通常将激发、维持个体活动并使活动朝向某一目标进行的内在动力称之为A、动机B、需要C、理想D、信念11•关于观察学习下列说法错误的是（）A观察学习不一定具有外显的行为反应B观察学习并不依赖直接强化C观察学习具有认知性D观察学习等同于模仿12.某一幼儿阅读能力差，因而舍文字为媒介，而改之以录像教学，辅助其学习。这是发展适宜性教学的哪个方式()A、补偿模式B.资源利用模式C、治疗模式D、个别化教育方案13.《指南》数学认知领域目标的价值

4、取向不包括下列哪项？(D)A、强调幼儿对数学学习的兴趣和积极的情感体验；B、强调幼儿在真实情境中理解和应用数学的能力的发展；C、强调口常生活中发现和解决问题能力的发展；D、掌握10以内数学运算的技能。14.幼儿学习与发展评价的特点()A、整体性、多元性、发展性、个别化B、整体性、多元性、发展性、个性化C、多元性、发展性、个性化D、整体性、多元性、发展性15、()是一切教育活动的出发点和归宿点。A.提高幼儿智商B.促进幼儿发展C.提高幼儿动手能力D.提升素质二、名词解释(共5个小题，每小题3分，共15分)1、体验学习2、多元智能理论3

5、、合理期望4、形成性评价5、多动症三、简答题(共4个小题，每小题5分，共20分)1.简述观察法的实施要点2.简述皮亚杰关于儿童认知发展的阶段划分。3.简述学习障碍的分类及成因。4.试简述如何有效进行师幼互动。四、论述题（共2个小题，每小题10分，共20分）1.与学习的行为主义理论和认知主义理论相比，人本主义学习理论有什么独特Z处？这一理论对于我国当前学前教育教学改革有什么启示？2.试论述《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标与核心，并谈一谈在实施《指南》过程中我们应把握哪些核心问题。五、案例分析题（共1个小题，每小题15分，共15分）

6、1•请结合所学知识，谈一谈下面这封信给你带来的启示。一封家长的來信班上冇一幼儿每次吃饭都是最后一名，教师一心想要“矫正”她的行为，于是在家园联系册写上要求，请家长予以配合。几天后，家长给教师回了信。“每次都盼望猎阅读家园联系册，但今天看完老师们的來信，心情十分沉重。……从另一个角度来看，吃饭不好似乎也受先天不足的限制，给各位老师确实增添了很多的麻烦。除歉意Z外，请各位老师能给予更多帮助。同时，诚挚地请求各位老师在吃饭的问题上少给孩子一点批评。或许我的观点并不正确，但我认为：对孩子将來-牛的成长來说，足够的自信、健康的心态才是最为重要

7、的。如果从小因先天的因索，如吃饭慢之类,而习惯于做'故后一名'，习惯于被批评，或许有些不值。是否可以多给孩了一些鼓励，多创造一些机会让他不至于每一次吃饭都是最后一名。”《幼儿学习与发展》试卷（不卷）答案及评分标准用于学前教育专业时间100分钟满分100分一、选择题（共15个小题，每小题2分，共30分）I.D2.D3.B4.A5・C6・C7・A8.B9.D10.AII.D12.A13.D14.A15.B二、名词解释（共5个小题，每个小题3分，共15分）1.体验学习：指一种以学习者为中心，通过实践与反思相结合来获得知识、技能、态度的学习

8、方式。2.多元智能理论由加德纳提出的，主要观点是：幼儿的智能优势中心己经有了明显的差异，有的擅长语言智能，有的擅长音乐智能，有的擅长空间或视觉智能。我们必须尊重这种差异，才能保证教学的高效率和高质量。3.合理期望:对幼儿学习与发展水平