《妈妈的账单〉教学设计

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1、20*妈妈的账单主备教师：白卫清执教教师：年级：三年级教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点：1、读懂课文内容，体会母爱情深。2、读懂妈妈的账单里所饱含的爱。教学准备：学生：预学课文，完成“预学单”教师：教学课件教学流程：课前放松：《三德歌》手语舞（课件1）一、唤醒心灵之约1、板书“0>60”2、师质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下另打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了。4、出示课题，板书课题，齐

2、读课题。（课件2）5、理解账单（记载银钱货物岀入事项的单据。或记账或付账单据）二、共学，整体感悟真情1、师：这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？2、结合学生的发言梳理引导。（读、想、画、议……）一板书在黑板另一角3、自主学习。（1）、自由读课文，难读的地方多读儿遍，要求读正确、通顺。（2）、读课文，想一想:（课件4）A、想想课文写了一件什么事？B、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？C、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？4、检查预习情况（智力过三关）（课件5）（1）、指名认读词语：账单报酬款项芬尼羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳小心翼翼塞进（指名读__齐

3、读）（2）、理解词语：报酬（报酬指付出劳动后得到酬劳）、羞愧万分、蹑手蹑脚、如愿以偿等。（3）、课文写了一件什么事？（课件6）三、研学品味帐单，真情感悟帐单活动一师：剩下两个问题的答案藏在文中的两份账单里，让我们带着问题对比读读两份账单，说说你读懂了什么？（课件7）取回生活用品20芬尼扌巴挂号件送往邮局]0芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的「年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼1、感受“母爱的无价

4、”（1）、齐读这两份账单，说说你读懂了什么？（2）、班级交流。（预设：彼得为妈妈所做的都是微不足道、力所能及的小事，而妈妈为彼得所做的事是十年如一日，长久的事；彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼。而妈妈为彼得做事却不需报酬,为0芬尼。）根据学生反馈随机板书（60芬尼0芬尼）（3）、想象说话。师：十年来，妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得,妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？（不是）想象一下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的，请你联系自己的生活列举一些账单的内容，想想妈妈还为小彼得做了些什么呢？（课件9）（学生畅所欲言）美国作家克里腾登写过一篇文章，题冃是《母亲的价格》

5、，她指出若母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于人民币40多万元。而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：若将母亲所做的各类型工作出钱聘人代劳,那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元。可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比。（5）、师：让我们来读读妈妈的账单，你又读懂什么？（课件11）（6）、生交流：得出母爱无价一一（板书：无价）2、感受“母爱的无私”（1）、师：母亲是一种职业，是一种无薪水的工作，一直到白头,也毫无怨言，对她们来说，做母亲是自己一生最大的事业。你看小彼得的妈妈为小彼得付出那么多，

6、可她的账单上却都是0芬尼，为什么？（学生先说一一出示课件12）（妈妈期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会向她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）（2）、师：让我们再读读天下母亲相同的一份账单，你还读懂了什么？（课件13）（3）交流：得出母爱无私。（板书：无私）（4）师小结：十年来，妈妈为小彼得付出了那么多，她给了小彼得一份多么宝贵的财富啊，让我们再次深情地读读这份无私的账单吧3、感受“无声的母爱”。师：听这无价、无私的账单，仿佛在诉说什么呢？（诉说着妈妈对彼得的爱）师：对，账单没有说话，它是在无声地诉说着母爱的伟大，而此时更是

7、“无声胜有声”。（板书：无声）四、畅谈再现爱1、师引读：“小彼得读着读着，他想起。”出示（课件14）口语补白想起每天清晨起床时，妈妈……想起了圣诞节到了，妈妈……想起了自己生病发高烧，妈妈……又想起了放学时刮风下雨时，妈妈……想起自己过生口时，妈妈……2、师小结：是啊，妈妈为小彼得所做的这些事让小彼得已经意识到为妈妈做微不足道、力所能及的事是应该的，他感到羞愧万分（板书：羞愧万分）。于是他怀着（学生接读）。出示最后一段。（课件15）3、师：读了这一段后，你仿佛看到了一个怎样的孩子？（懂事、孝顺）五、小练笔（播放歌曲《母亲》）（课件16）活动二：当小彼得

8、扑在妈妈怀里，会悄悄地对妈妈说些什么呢？彼得说:。六、提升生命成长，总结深化，拓展积累。一一5