妈妈的账单_教学设计

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1、《妈妈的账单》教学设计设计理念母爱是个永久的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。课堂上，听说读写齐头并进，动听的音乐适度穿插，不单是课堂情感的催化剂，语文课正因为有了别的学科的加盟而从此不再孤单。教学目标1．能够借助拼音把课文练习读正确、流利、有感情。2．理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。3．培养学生的自学能力和阅读能力。教学重点、难点通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。教学过程一、创设情境，谈话导入1．欣赏爱的组图：看了这些图片，你读懂了什

2、么？能用一个字表示吗？（爱）2．请大家读一读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的？3．看老师板书课题——妈妈的账单4．平时见过账单吗？老师这里有两份账单——出示“电话账单”和“三江超市账单”“账”跟钱有关，所以是贝字旁。二、初读课文，整体感知1．读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题？2．请大家自读课文（1）第一遍大声朗读，要求读准词语、读通句子。（2）第二遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个？3．课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈

3、的账单是怎么想的？4．读带有“得”不同读音的句子。（1）今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦！（2）我多么希望能得到一支马良的神笔啊！（3）妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。5．这是一个长句，要读好这个句子，要先读好里面的词语。怀着蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进索取报酬如愿以偿羞愧万分把这些词语送到句子中去，读好这个长句。6．学着概括课文的主要内容。教师出示：小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒！三、深入课文，领悟内涵1．妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容一样吗？2．“款项”是什么意思呢？小彼得的账单写了什么?妈妈的账

4、单写了什么？3．你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱？彼得的爱有时一份怎样的爱呢？母亲欠她儿子彼得如下款项：彼得欠他的妈妈如下款项：取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福生活0芬尼把挂号件送往邮局10芬尼为他十年中的吃喝0芬尼在花园帮助大人干活20芬尼为他在生病时的护理0芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：60芬尼共计：0芬尼师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。4．要读好这份账单，应该读好哪个词？0芬尼十年一直5．十年了！当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁；当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把

5、他拥入温暖的怀抱。6．学生进行说话训练：当（），妈妈（）。7．读好带“一直”的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，一起读好妈妈的账单。8．小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢？我们一起来读一读。9．和“塞”字有异曲同工之妙的是哪一个词？“藏”他塞进去的仅仅是60芬尼吗？说明小彼得此时怎么样？（羞愧万分）10．此时此刻，他真想对妈妈说：“（）。”四、总结全文，感情升华1．学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是一份怎样的账单？（无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单）2．小彼得又给妈妈写了一份账单，你觉得这次他会写些什么呢？五、板书设计妈妈的账单索取

6、爱无私彼得妈妈