妈妈的账单(教学设计)

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1、《妈妈的账单》教学设计执教：施州民族小学赖蓉【教材简析】《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。本单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁

2、，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育。【学习目标】1、学习默读课文，了解课文主要内容。2、比较两份账单，想想妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”。3、从课文的事例中受到教育，懂得主动帮父母做事，回报父母的爱。【重点与难点】1、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。【教学方法】：创设情境激发学生的情感；多种方法朗读培养学生的语感。【课前准备】　　　1、课文插图。　　　2、多媒体课件。【教学课时】：一课时教学流程：

3、一、激情导入1、出示老师去超市购物后的一张账单。你知道什么是账单吗？请同学跟老师一起写这个字，仔细观察，看看它是什么偏旁，说明这个字跟什么有关？2、请同学们翻开书83页，看到“导读提示”，谁来给大家读一读？二、自主学习，初步感知根据阅读提示展开自学，是学习略读课文的重要方法。我们这节课的学习目标就是通过自学解决这三个问题。首先解决第一个问题。请同学们快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？三、检查自读效果1、小组开火车认读词语（有请书香组、春风组、爱心组同学站起来开火车，他们读对了大家就跟读一遍）账单收款报酬款项芬尼邮局

4、索取慈爱塞进怀着彼得如愿以偿羞愧万分小心翼翼蹑手蹑脚A、有哪些词语的读音需要提醒大家呢？“报酬”要读轻声；“塞”是多音字，这里读第一声。B、第一行的词语有什么规律呢？你知道“芬尼”是什么呢？——德国的一种货币单位。2、说说课文写了一件什么事？我来帮帮你：抓住文中关键词语，连接起来，也是概括课文内容的好方法。你会做吗？（用刚才学过的词语填空）课文讲的是小男孩彼得给（），索取他帮助妈妈做事的（）。当小彼得（）时，同时也看到（），这份账单让小彼得感到（），最后他把索取来的报酬（）了妈妈的口袋。四、品读账单，感悟母爱1、下面我

5、们就围绕课文重点内容展开自学。学习提示：（1）默读课文一至三自然段，想一想：10岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢？（2）有感情地朗读妈妈写给彼得的账单，跟对子交流你的体会。（3）把两份账单放在一起比较，你从中明白了什么？。方法：默读思考——对子交流——小组讨论，推荐代表全班汇报2、各小组代表在全班交流，补充点拨：（1）10岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢？（天真，耳濡目染的作用）（2）第二个问题请（）组来汇报。出示灯片有感情地朗读妈妈写给彼得的账单，说说你的体会：“我从……这个词读出了妈妈……”读—

6、—谈感受——指名读从十年、一直，读出妈妈为彼得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）从4个“为”，读出妈妈对小彼得的深深的爱。从4个0芬尼，读出妈妈爱的无私。点拨、深化：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。十年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？让我们结合自己的生活实际，把妈妈对我们的爱都写进这份账单中去。补充账单(课件)：（3）比较账单，融情想象，感悟“无价”：是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。现在让我们把小彼得的账单和妈妈的账单放在一起比较，看看你又明白了什么？第三个问题请（）组来汇报

7、。妈妈的账单为什么都是写的“0芬尼”？如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?对，这笔账是算不清也无法用金钱来衡量的。因为妈妈的爱是无价的。（板书：无价）让我们带着对母爱的感激之情，读读这份无私无价的账单，用心体会一下“0”的深刻内涵吧。（4）深化母爱，感悟“无声”1）千言万语，万语千言都藏在母亲的这份账单里。老师有个问题：妈妈什么都不要，为什么还给彼得写这份账单呢？2）是呀，母爱无声，面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。（板书：无声）五、激

8、情延伸，回馈母爱1、是呀，母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心，对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。那么小彼得读了这份账单后心情又是怎样的呢？1）请同学们轻声朗读课文的最后一个自然段，边读边用笔圈画出重点词语。看看你从哪些词语中读懂了小彼得“羞愧万分”的心情？2）指导朗读（一起读课文最后一段）他怀着一颗怦怦直跳的心，这是一颗怎