[汇总]长沙市雨花区桃花学校学科教学计划

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1、长沙市雨花区桃花学校学科教学计划班级：六（1）科口：语文册别：11任课教师:梁玲制定日期：200&&28（一）基本情况班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计学科索质平均分学科素质优秀学科素质良好学科素质合格学科素质待合格人数%人数%人数%人数%333265（二）教学内容单元单元单元单元教材简析教学序号名称篇口（教学口标、重点、难点）吋数1开国大典2七子之歌3詹天佑选读一“神舟”五号飞船着陆记教学目标：1、学会要求掌握的生字，能正确理解课内重点的词语含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出课文所写

2、的内容。3、通过学习课文内容，激发学生的爱国热情，培养爱国观念。教学重点：在理解重点词句意思，充分地、有感情地朗读课文的基础上，体会文章所蕴含的强烈的爱国热情与民族自豪感。教学难点：通过学习课文内容，激发学生的爱国热情，培养爱国观念。10教学目标：4古诗1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解词义和二首句义。二5骑马2、引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，上天交流对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。山3、通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，106威尼同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。斯

3、Z教学重点：夜引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，交流选渎对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。二教学难点：通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。7校园教学目标：门口1、学会要求掌握的生字，能正确理解课内重点的词语含三那片义。树林2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出8我的课文所写的内容。12第一3、通过学习课文内容，让学生感受自然的无限生机和童首诗年生活的美好。9怀特教学重点：森先在教学中，应适时引导学生联系自身的实际，回顾自己美生的好的童年生活

4、，然后从作者的字里行间中去体会、品悟。课教学难点：选渎通过学习课文内容，让学生感受自然的无限生机和童年生三活的美好。教学目标：10献1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解词义和四你一句义。束花2、引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，11一交流对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。3、通过这些课文的学习，让学生去感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚11诺千金12小丑的信的爱使者。眼泪教学重点：选读引导学生学习各种叙述的方法。四教学难

5、点：通过这些课文的学习，让学生去感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱使者。教学目标：1、学会要求掌握的生字，能正确理解课内重点的词语含义。13蜗2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出五牛慢课文所写的内容。10条斯3、通过学习课文内容，让学生感受人与自然的和谐关系，理的人与动物、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自生活然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。14昆教学重点：虫迷通过抓住文章的关键词语，体会文中重点句子的含义。选

6、渎教学难点：五通过学习课文内容，让学生感受人与自然的和谐关系，人选读与动物、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动六物、爱护环境、热爱生命的情感。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解词义和15冀句义。屮的2、引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，六地道交流对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。11战3、通过这些课文的学习，让学生感受到劳动人民对祖国16小的热爱之情。英雄教学重点：雨來引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，交流17夜对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。莺Z教学难点：

7、歌通过这些课文的学习，让学生感受到劳动人民对祖国的热选读七爱之情。教学目标：1、学会要求掌握的生字，能正确理解课内重点的词语含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出七八18北京的春节19古诗二首20火的节日选读八21蜀鄙Z僧选读九选读I-课文所写的内容。3、通过学习课文内容，引导学生体会诗人思念家乡、思念亲人、孤独、寂寞的思想感情。教学重点：在教学中，应适时引导学生联系自身的实际，回顾自己美好的童年生活，然后从作者的字里行间中去体会、品悟。教学难点：通过学习课文内容，引导学生体会诗人思念家乡、思念亲

8、人、孤独、寂寞的思想感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解词义和句义。2、引导学生掌握好的阅读方法，如可以开展合作学习，交流对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。3、通过这些课文的学习，让学生知道“人贵在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含义，从而知道从小要有毅力与耐心，做任何事情都必须这样。教学重点：引导学生学习各种叙述的方法。教学难